小孩可能得需要些零錢，主要為了萬一有事打個車啊，買個水啊什麼的，有時候也得買點學習用品。但不能太多，也要讓小孩做一個支出明細，錢只要能用到正地方，就沒事。

這不是好與不好簡單說清楚的，零花錢是孩子上學後不可或缺,但是，給零花錢，不意味著孩子有需要，就給。很多時候，要講究方法。甚至，給零花錢時能夠培養孩子正確的金錢觀和理財技巧。

你知道怎樣指導孩子正確使用零花錢，並能培養他們的金錢觀和理財能力嗎?

零花錢對孩子的意義，零花錢是典型的“小問題、大學問”的話題，因為這涉及多方面的意義。

① 錢幣可作為孩子的智力玩具。無論硬幣和紙幣，都蘊藏豐富的細節和文化內涵，家長可以藉此提高孩子觀察能力和普及文化常識。

② 金錢觀。讓孩子懂得金錢是勞動所得、用來滿足生活需要的。讓孩子看父母的工資單，從而理解父母的工作。

④ 自主能力。定期、定量地給孩子零花錢，規定孩子負責給自己買鉛筆，剩餘的自由消費，可促進孩子的自主意識。

⑤ 財商培養。適當地讓孩子參與家庭理財計劃，引導孩子理性消費的能力，向孩子滲透開源節流的意識。

家長給孩子零花錢的三大誤區

一、將零花錢和孩子分擔家務掛鉤

父母最好不要這樣告誡孩子：“要是你不馬上把你的玩具收拾好，下週的零花錢就沒有了”；也切忌這樣收買孩子：“給你五毛錢，把垃圾袋提到樓下去。”

把零花錢與家務聯絡在一起，容易讓孩子以為家務不是家庭成員應盡的責任和義務，而只是掙錢的手段。這會養成孩子在做家務時“錙銖必較”的脾性，也容易讓其喪失對家庭的愛心和責任感。

二、將零花錢和孩子的學業成績掛鉤

孩子進入學校後，切忌對他說：“如果你的作業還不是優，我就停發你的零用錢”，或者“要是你進入全班前三，我就獎你一百塊錢”。

基於金錢刺激而產生的動力比基於興趣和責任產生的動力要短暫且薄弱，將零花錢和孩子的學習成績掛鉤，只不過是增加了孩子的投機欲——有些孩子會以作弊的方式來企求“達標”，有些孩子則以謊報成績來求得“獎金”。

三、將零花錢與顯示對孩子的愛掛鉤

有些父母為爭奪在孩子心目中的地位，分別給孩子零花錢並在數額上互相攀比；有些祖父母為了顯示跟孩子的親密超過其父母，也用高額的零花錢來表達對孩子的愛。

這都是非常短視的做法。

零花錢與愛無關，零花錢不該打上“收買人心”的烙印。父母應該與其他家庭成員達成一致，保證孩子只能從一個渠道得到零花錢，這有利於零花錢發放數額與有序使用的控制。

這不能一概而論，要看孩子的性格。如果孩子平時節儉一些，可以適當給她一些零花錢，讓她學會自己從小理財，從小打理自己的收入，如果孩子生活比較浪費奢侈，就要適當限制孩子的零花錢。