情緒表達，委屈時會哭，發脾氣時會哭，父母嚴厲時會哭，父母忽略他時也會哭，

焦急時會哭，難受時會哭，感動時也會哭，

所以“哭”不代表“軟弱”，根據孩子的特定場景，來判定孩子為什麼哭？

每次教育孩子時，孩子“哭泣"，這裡的“哭泣”該怎麼解讀呢？

是因為父母太過嚴厲，所以哭嗎？還是因為感覺自己很委屈而哭，

還是認識到了自己的錯誤而哭，還是覺得父母不理解自己而哭，等等，

這裡面也包含了，很多的情緒解讀，真正的原因，需要您問自己的孩子。

這裡，我要重點補充一句，

教育孩子，是需要您和孩子之間交流著進行的，而不是您高高在上的在那，批評，

怒吼，強迫孩子認識到錯誤，從都到尾都是自己在“演講式”的教育，

需要問答式和孩子溝通、交流式的教育孩子，這樣的效果會非常好。

當然我這裡說的是大多數家長的教育，您能提出這樣的問題，我相信您不會是這樣教育的，所以您不必介懷。

回到問題上來，這裡您提到了孩子的“軟弱”心理，每個孩子是心理都是非常脆弱的，他們乾淨純潔，傲嬌向上，就像Sunny下的花朵一樣，被學校，被家長保護著，

不會讓花朵受到任何的風吹雨打，一旦遇到一點狂風暴雨，會讓他們受到摧殘，

可能會心理崩潰，可能會一蹶不振，

然而我們家長不能避免暴風雨的來臨，我們能做的就是鼓勵，教育，引導孩子走出暴風雨的陰影，

暴風雨過後的花朵其實會開的更加的絢麗多彩，並且經過暴風雨的洗禮，花朵會變的更加的堅韌強勁和生機勃勃。

父母知道孩子的心理是軟弱的，我們要做的是，讓孩子的心理怎樣變的強大起來，

而不是因為孩子的心理軟弱，就不再讓孩子受到任何的打擊和摧殘。

總有一天，孩子會步入社會，你下不了狠心去鍛鍊孩子的心理，社會上的人可不會手下留情，這就是現實。

【結束語】

教育孩子是一個永久不變的話題，溝通式教育比“演講式”教育要好的多，孩子也是需要交流的，交流決定思維，思維決定行動，只有真正的讓他是思維發生變化，他才能不再犯錯。

而不是一味的灌輸思想，孩子卻一點的沒有接受到。這就是現在教育不好孩子的根本問題。

孩子“軟弱”的心理，我們家長是需要引導鍛鍊的，當然也不能過急，畢竟還是孩子，隨著他年齡的增值，讓孩子適應該年齡段的心理承受能力。

最後一句話，孩子的教育離不開愛，多關心孩子，多交流，“愛”可以感召一切。