數學是在學業生涯中的基礎學科，在我們求學過程中的每個階段都會有所涉及，從小學到初中到高中到大學到研究生以及博士。

當然，每個階段的數學難易程度都有所不同，學習與接受的理解程度也有所不同。

首先要考慮孩子現在的所處的年級，看看此階段家長能不能加以正確的輔導，家長是孩子最好的考師。如果家長的知識儲備完全可以勝任輔導孩子數學功課的工作那最好不過。

輔導孩子功課當然也是有所技巧的，孩子年齡小，貪玩，我們要先培養孩子的自主學習意識，讓孩子真正的做到自己主動想學的地步，就要首先培養孩子的學習興趣。比如跟孩子講一些關於世界上著名的數學家的故事，比如華羅庚的故事，等等。讓孩子從心底認識數學是奇妙的，在世界當中的地位是舉足輕重的，久而久之就會激發起孩子對數學的愛好。有愛好就會慢慢的向好學轉變！

另一方面，如果家長對於輔導孩子功課有些吃力的，還是建議給孩子報一些數學輔導班，以免誤導孩子以免造成適得其反的效果。輔導班的選擇要精挑細選，不能盲目報班，以免白話錢財。輔導班的報考可以詢問孩子的數學老師的建議。多和老師溝通，老師的建議才是對孩子最好的建議！

您說孩子學數學很吃力，想找數學班，但沒具體說吃力的原因。那我就試著分析一下，希望對您有用。

首先，找出吃力的原因，是能力還是興趣？

如果是能力，先看一下數學能力有哪幾個方面，您對照孩子表現比較一下。

數學抽象能力。這是捨去外在物理屬性，得到數學研究物件的思維過程。考察理性抽象思維，從具體到抽象，理解數學概念，命題，把握數學本質。

邏輯推理能力。從一些事實和命題出發，依照邏輯規則推出一個命題的思維過程。包括掌握推理的基本形式，思維合乎邏輯。

數學運算能力。就是在運算物件明確的基礎上，運用運演算法則解決數學問題。主要去選擇運算方法，得出計算結果。

還有數學分析，數學建模等能力，就不詳細說了。

如果是能力的問題，就需要找有經驗的老師或者培訓班，從基礎開始補。這時需要家長注意，很多數學班是側重奧數的，奧數班是進一步培養數學能力，補基礎的孩子不適合上此類培訓班。找一些能結合課本範圍，進行補習培訓的數學班比較有針對性。

如果不是能力問題，是興趣問題。家長要看看自己的孩子是學習習慣，還是對數學沒興趣。

家長是最瞭解自己的孩子，這時不適合盲目報班，先找出問題，培養好的學習習慣，引導對數學的興趣。如果家長精力或時間有限，可找一對一的老師，要有耐心的老師，針對孩子的情況進行教課。

最後提醒一句，找老師和培訓班一定要找當地口碑好的，要不然金錢和時間花下去 ，不僅沒效果，還挫傷了孩子的信心和積極性，得不償失。

希望對您有用。