都說飯要大家搶著吃才香，遊戲也是大家一起玩才有趣，寶寶玩樂高的樂趣並不是在玩樂高本身，而是透過玩樂高和其他小朋友有所交流，並且把自己玩樂高時的創意展現給其他小朋友。

寶寶一個人玩的時候沒那麼開心，這個表現說明他是一個喜歡交流和外向的孩子，那我們家長就要多帶寶寶出去和其他小朋友一起玩，透過和小朋友的交流，寶寶會成長的更快樂更善於表達，而且和其他小朋友相互學習新的創意玩法，寶寶以後的想象力和創造力更強！

這個問題很有代表性，也是很多媽媽會問的。孩子為什麼在家裡不愛玩某個東西，但是到了機構就會很愛玩兒，原因有以下幾點：

1.機構氛圍的營造，使這件事兒變得更“好玩兒”了。

好玩不好玩，其實是人的一種感覺。所以氛圍的營造非常重要。這就是為什麼有一道菜，你在家裡吃，可能不見得好吃，但是換一個非常有氛圍的餐廳，你就會很愛吃。孩子比大人這個特點更明顯，而機構，從它的佈置，到玩具的擺放， 到玩具的展示，以及玩玩具之後，是否有獎勵的設定？所有這些都是精心策劃過，符合人性的，所以，孩子自然愛玩兒。

2.家裡的玩具種類是否太多？讓孩子無法集中在某一個專案上。

現在家庭裡，往往給孩子買非常多的玩具，而這些玩具，如果不注意整理，全都堆在孩子眼前，孩子很容易挑花眼，這個玩玩，那個看看，無法集中在一個專案上。

就是如果能有一個專門儲存玩具的空間，每次有一兩樣拿出來給孩子，孩子的專注和玩兒這個玩具的樂趣都會更強。

3.在家裡玩，是否有互動，有欣賞？

互動會讓玩兒變得更有樂趣，欣賞，會讓孩子有成就感。很多孩子在機構裡玩的時候，電源很知道如何欣賞孩子，滿足了孩子的成就感，他就會持續去玩。

所以在家裡玩樂高，也不是甩了樂高給孩子，而是家長要有意的和孩子一起玩兒發動想象力，在玩的過程中不斷變化，玩的內容，讓這個過程變得刺激有趣。同時，欣賞孩子，讓孩子發自內心的喜歡玩樂高。

1、家裡的玩具太多，他不會專心的玩一個

父母總是給孩子買很多玩具，但是買回來之後孩子也就玩一陣就不愛玩了，這是因為玩具太多了，他是沒有辦法專心的玩一個的。但是當有人跟他搶的時候，他的注意力就又回到了這個玩具身上，就想要去玩這個玩具。

2、當有人一起玩的時候，這個事情就會變得好玩

其實孩子一個人玩遊戲本就比較無聊，尤其是像樂高這樣的玩具，大家一起玩就會變得其樂無窮，這樣的一個輕鬆愉悅的氛圍，就會讓孩子沉浸其中，樂在其中，也就原因去玩了。

從這件事情中父母也可以看出陪伴的重要性，不管是多麼好玩的玩具，孩子一個人玩都會很無聊，而有人陪著玩則會有許許多多的樂趣，所以父母有時間也多陪陪孩子玩遊戲吧，也能讓你感受到童年的輕鬆快樂，比玩手機有意思多了。

樂高是一種很好的兒童玩具，可以培養孩子的思維發展，空間構思等能力。

在家的話，你要看有沒有父母陪伴玩，你讓他一個人玩玩久了肯定沒興趣，機構的話還有人教他，也有人陪他玩。還是要注意教育方式。 但是課堂的作用對於孩子來說也很重要，學校存在的意義不僅僅在於能夠讓孩子學習知識，其本身具有的培養孩童與他人交往的能力也是很重要的，對他將來的人生和交往n能力有很重要的作用。還有，如果孩子因為不熟悉，或者是怕生不願意上學，也不用擔心，等過了適應期孩子就會慢慢習慣的。

孩子喜歡在遊樂場或者培訓機構玩的原因主要有以下幾點：

一、環境刺激，在遊樂場會採用顏色的對比，影象誇張的視覺效果，刺激人的大腦產生興奮感。

二、在大型的遊樂場所會有震撼的心理，不自覺會產生認同感，成為其中的一部分。

三、從眾效應：當看到一群孩子都在玩時產生趨同性，也想參與其中。

四、競爭心理：在與小朋友的互動中會產生競爭性行為，尤其在行為獲得認同的時候，大腦分泌多巴胺產生快感激勵他從而進行下面的活動。

五、得到即時反饋：在遊樂場同伴互動性比較強，行為會得到同伴的認同，提高在活動中的參與感。

而在家玩樂高或者其他玩具時，首先玩具已經不具有新鮮感，對於孩子來說很熟悉，想玩就可以玩，不存在失去感，也不會迫使他有要使勁的玩的衝動，而在遊樂場如果不玩以後還不知道下次多會能過來玩，而家裡的玩具始終都在。再有家裡玩玩具父母的互動少，一個人玩一會沒有得到反饋就覺得沒意思，不想玩了。