取決於

1-這個老師的心態等因素。

2-事態的嚴重程度。

3-家長的事後態度。

①孰是孰非。究竟是錯在老師還是錯在孩子。

②孩子頂撞老師的態度、話語、口吻語氣是否恰當。

如果錯在孩子，且話語、態度極不尊重老師，那麼家長和孩子就要向老師認錯道歉了。一般說來，無論是上述哪種情況，如果孩子只是偶爾為之，老師是不會孤立孩子的。

會孤立，不是蓄意而是為了自保！

一個校長教主科語文，已經夠讓我驚奇的了，我待過的學校，校長副校長是沒有教主科的，教學已經成為他們的副業，一週帶著兩節課也都是思品或者傳統文化，只是為了評定職稱做準備，絕大部分校長是連課都不會教的！

所以，校長能給你孩子上課，我猜測你們學校本身就不大，老師和學生並不多。第二，這是一位業務性的校長。

從說話的語氣中也可以看出來，他確實具有業務性校長的做派，他並不世故，當面對你的質問的時候，他猛烈懟你：無理取鬧！

珍惜吧，這樣的校長真的不多了，我見過大多數的校長，即使你再追問，甚至罵他，他都不會對你說一句狠話，但是對你絕對不會做軟事！！那樣，你就有的受了，你的孩子在他“和風細雨”中，猶如溫水煮青蛙一樣，最終輕鬆自在地成為“學渣”。

即使業務性的校長，也會心存芥蒂，對你退避三舍，抱著一種“惹不起躲得起”的原則，儘量避免和你的孩子發生任何的關係，以便招來你的猜疑和過渡解讀。

以前和我搭伴的一個教師，和一名家長髮生了衝突，家長非常強勢，老師真是怕了，主動申請調離了我班，她說：我不管那個孩子，就怕他爸爸說我孤立孩子，再投訴我。我管他的孩子，也怕他爸爸想多了。我現在都有心理陰影了，我進入教室都彷彿身邊藏有暗箭，我真怕了。校長同意了他的請求。

所以，我認為這位校長，不會刻意的孤立你的孩子，但是他會有意識地規避與你的孩子進行正面的接觸！不表揚、不批評、不點評、不說好、不說壞。任你的孩子發展。讓你挑不出他任何的毛病。

其實這樣對孩子來說是最危險的，因為孩子會沒有存在感。倍感失落和孤單。

曾經有人做過一個實驗，有三盆花，採取三種不同的態度，第一盆花總是讚美，第二盆花采取詛咒，對第三盆花不管不問。第一盆花，開的嬌豔欲滴，花期比原來加長了。第二盆花慢慢地發蔫，花期有所縮短。第三盆花凋謝最快，變得萎靡不振，不長時間就凋謝了。

其實老師對一個孩子最大的“報復”，不是打罵，而是對他不管不問，讓他失去存在感！

最好的辦法，我希望你態度誠懇地和這位校長聯絡一下，讓他消除你的誤解，如果有熟人的話，透過熟人給校長解釋一下。

生而為人，我們每個人都很慚愧！身為老師，也有太多的心理過節無法消除！

家長事後的態度和孩子平時的表現很重要。如果事後，家長和孩子都能理智客觀的和老師溝通交流。老師應該不會為難孩子。