謝邀請，凡是公眾場合發表演說，大聲講話，宣佈某一件事情，都會搬來一張桌子，搬來一條板櫈，或站在桌子上，或立在板櫈上，向大家宣講，聲音從人們的頭頂穿過吸引更多人的注意，老師在課堂講課，以示和學生有所區隔，會有一個土臺子上面放上講桌，還有黑板，或寫或講娓娓道來，啟發學生吸收知識，千百年來從學堂到現在正規的教室，這是我們中華文明的老傳統，三尺講臺在學生們心中歷來是神聖的，高大的。

為什麼教窒裡有講臺？

教室星為什麼設定個講臺，墻上面設定個黑板。

理由其實不深刻，要解釋是什麼原理！無非是兩種用義，標準評判和用途價值。

標準評判！人與人之間的位置區別，就是臺階的高低，登上高一臺階層次稱上司，是中國千年傳承名詞。

一個學校教室登上講臺的人客觀的講，就是教師，講臺下方的就是學生，教師是傳教的司傅，學生就是學習的徒弟。區分了兩者之間的性質關係。

用途價值！一個教室通常沒置一個講臺，一個黑扳，定位在前方，下面排設棹椅板橙幾行，並且編號到幾十。確切地講，教師人數少，學生人數多，老師站坐在講臺前授教時，教師還有帶教程工具，需要在講臺擺放，上課時學生都能聽到看見教師講演的姿態方式和形象的比喻，利於學生形象學習記議，從教師方講，一眼觀全盤，能及時觀察到室內學生的各種行為表現，那位同學專心聽講學習，那些學生玩共它行為，有利於教師管理學生的紀律表現，能發現不正常的問題做及時的處理指導，維護正常的講堂秩序。

教室設講臺，主要就是這些原理了。

黑板是教師實際學述操作的一塊螢幕，讓每個學生都能看得見。

講臺，顧名思義，講課的臺子！

講臺最重要的作用，應該是讓講課人即教師能站在高處向每一名學生面對面傳授知識，音容笑貌，一攬無餘。隨時看到每一名學生，及時掌握每名學生的聽課情況及一舉一動，更好地瞭解學生們的學習、紀律、衛生、秩序。

國外的我不太清楚，中國的講臺最早是從古人的生活習慣中來的，古時候沒有發明紙的年代，古人以竹簡為書，竹簡笨重且一部書要很多卷竹簡才能寫完，為了方便書寫和堆放古人發明了矮几（桌子的原型）來堆放書簡以方便閱讀和書寫，當然那時人們也沒有發明凳子，人大都以跪坐（胡跪）的姿態來休息和寫作的。後來就演變為書桌和講臺放便堆放文房四寶和書籍。

講臺是老物件了，兩個用處。

第一個當然是放東西啦，老師的包，教具，書，卷子。放在講臺裡，方便。

第二個是心理安全保護器。講臺可以遮住老師的胸部以下位置，如果緊張了，不舒服了，可以下身隨意些，調整下。

現在的講臺其實不多了，更多的講臺首先是桌子，放電腦滑鼠之類，其次才是講臺，只是因為位置恰好在前面。