我相信大多數老教師都經歷過這麼一個蛻變的過程——從一開始不知所措的新教師逐漸修煉成處變不驚的老教師的。我也不例外，記得自己剛畢業走上講臺面對學生時的那種緊張，不知如何把學生教好的不知所措的狀態如今依然記憶猶新。雖然在大四下學期到當地的一所中學去實習了一個月，但是當真正走上講臺上時，還是真的會有短暫的不適感，這些都是很正常的！

剛畢業的大學生走上工作崗位，缺乏的是經驗和方法，這些都是可以在工作實踐中去不斷積累得到的。那麼如何才能積累更多的教學經驗呢？是不是自己一人悶頭自我摸索？這顯然無異於閉門造車，是不可取的行為。我們可以在課餘之餘，多去聽聽老教師的課，然後總結經驗，取長補短。

在辦公室時，也可以多和老教師聊聊，請教一些好的方法和技巧。當然，別人好的方法和經驗如果對自己沒有太大的作用，那再好也等於零，我們在學習的過程中，不能照搬。葉聖陶老先生曾說過“教無定法，貴在得法”。我們要結合實際，結合自身的情況來摸索總結出一種適合自己，適合學生的教學、學習方法，適合自己的才是最好的。

做為老師，你要懂學生的想法，每次教書表達出來的意思，要他們能接受能易懂，你自身，也應該多看看一些書籍，如何成為優秀的教師，怎樣能和孩子們溝通等。。。再說了，你是新老師，不用著急，會慢慢好起來的，心裡承受能力一定要夠強大，我相信，不止你，其實老教師也是這麼過來的，可以和他們商量問問的。最後，我相信你應該找到答案，知道自己該如何去做了！偉大的教師們，相信你會越做越好！

主要原因是和學生的溝通存在問題現在的學生和過去的學生有差異要把學生當做朋友當學生認可你,才能認可你的學識上課時課堂氣氛一定要活躍可以適當和同學開開玩笑研究一下,他們心中的偶像 他們喜歡的歌呀,什麼的讓同學你覺得你是瞭解他們的愛心 祝好運

前者應有專門的課程、訓練和實習。後者也應加修教育學、心理學，及取得教師資格的有關考試。

有學科的專業知識，加上教育教學的訓練和實習。進入工作崗位，不應該無從下手？

有些沒有專門師範訓練的，大學畢業生，臨時到學校任教，也有做得有模有樣的，他們說法，讀了這麼多年書，看看各類老師的授課，自己也知道應該怎麼上課了。

我的體會，也和很多年輕老師講過：頭三年能做成啥樣，這個老師就是啥樣了，今後改變不會多大。要是不信，想想自己，看看周圍就清楚了。

所以頭三年，尤其是第一年，第一學期，第一天特別重要。具體應怎麼做，每個人不一樣，關鍵在有心、用功，會學習、勤請教⋯

在教育與教學上，形成良好的社會心理定勢，十分重要，尤其是新老師。你的教育教學，如一張白紙，如能一炮打響，在學生、老師、家長中形成良好的社會心理定勢，這將是一筆巨大的財富，今後的教師工作，可能一馬平川！