家庭是每個人魂牽夢繞的地方，是港灣，是大山，是牽掛。你說是什麼它都是。人生百味從這裡嚐出來。無論你走到哪裡，都有一根無形的線牽著你，讓你記著回家。

好的家庭教育一定是順其自然的，但順其自然，並不是放任不管。

順其自然是要先了解孩子身體，心理發展的自然規律，根據自然規律去定製孩子的成長計劃。而不是對孩子完全的不管不顧，那不叫順其自然，那叫放任自流。

在教育中，主角一定是孩子，所以從六歲開始，慢慢的讓孩子掌握成長的主動權。否則教育就會變成控制。很多爸爸媽媽會說，“我想讓孩子長成什麼樣”，可問題是你不是孩子，你無法決定孩子最終長成什麼樣。教育和別的事都不一樣，是特別需要智慧的，如果用蠻力，投入的越多，可能孩子受到的傷害越多。

比如，孩子兩三歲的時候，我們不讓孩子自己穿衣服，自己吃飯，看似是愛孩子，實際上是阻礙了孩子正常的精細動作發育。到小學，寫字的時候寫的歪歪扭扭，我們又抱怨他，可前期，我們沒有讓孩子去練習手指呀？

比如有一些媽媽很喜歡比，說人家的孩子已經開始走路了，我們家的還要爬，需不需要練習走呢？

我們知道孩子起碼要爬行500個小時，他的協調性才容易健全。如果我們很著急的要孩子第一個走路，那孩子就沒有足夠的爬行時間，這就會影響到孩身體發育的健康，所以，家長們只有耐下心來，才允許孩子跟著自然的規律，一步步的把能力發育起來，否則很容易拔苗助長。

教育不僅僅是說教，更多的是孩子的感受和模仿。比如教孩子愛，並不需要跟他解釋那麼多，平時多抱抱孩子，多抱抱自己的另一半，讓孩子感受到家的溫度，愛的流動，他自然知道去愛別人。

我們經常會談一個詞，叫做原生家庭。當一個孩子原生家庭是支離破碎的，他童年的底色就是灰暗的。比如說一個男人娶了個漂亮的老婆，可他經常會打老婆，甚至在外面跟別人打。

他小時候發生過什麼呢？他的同學回憶，大冬天，他的爸爸把他趕出家門，或許讓他站到牆角拿掃把揍他。這樣的孩子學到的溝通方式就是透過大罵的方式，他成年之後成立了自己的家庭，他也會習慣的小時候學來的方法來對待家庭的其他成員。

總之，當爸爸媽媽能有牽著蝸牛去散步的耐心，去教育一個孩子時；當爸爸媽媽能允許孩子犯錯也能給孩子建立原則，同時給到孩子正確交流方式；教育就變得順其自然了，而孩子也容易長成最綻放的自己。這才是教育應有的節奏，你說呢？