英語實際上就是一門記憶的課程，沒有多少難度。但是多數學習者對記憶的認知並不成熟。普遍的問題是不瞭解自己記牢程度，往往在自以為記牢而實際並未的時候終止。此時學習者自知的是已經掌握，而事實上並沒有。於是前面多數努力都因此荒廢，學習者本人甚至開始懷疑自己是否缺乏學英語的能力。進而懷疑人生的也有。

讓我們說的簡單一點：有的學習者確實有天賦，幾遍就能記住還忘不了；但多數學習者恐怕不具備這種能力，他們的問題是三十遍五十遍甚至一百遍的抉擇。出現問題是因為學習者始終沒有找到自己真正需要背多少才能成功掌握。

解決問題最笨就是比以前多背幾十遍。這個度或者說能力是不斷變化著的。人的潛意識裡有自我總結調整並提升自我的趨向。長時間不間斷背誦確實會提升記憶英語單詞的能力。但是一開始或者說短時間內學習者不可能把握自己的度，所以儘量多背幾遍為好。

這時候新問題就出現了：只有兩個多月就高考，時間還夠嗎背？

夠。尤其是即便成績很差很差的學習者此前也已經付出極大代價背誦，這些並沒有消失，只是沒有做到顯性記憶。這種記憶痕跡的好處是可以降低再次記憶的難度，心理學上叫“重學節省”。但是切記：要多背幾遍，不要犯當初的錯。

既然說夠，兩個月背誦幾年的單詞，時間到哪裡淘喚？回答曰：每天。這不是個小事情。每天起床前，出門前，吃飯前，睡覺前，諸如此類都是時間。這需要學習者強大計劃能力和堅持不懈的努力。注意：不能停頓，必須每天堅持，直到考完。

當然如果能加上各種“後”，那就更完美啦。不過那樣會心很累，要提前知道調理心態的辦法並且定期檢查調整。

背單詞是最大攔路虎，但是對於考試來說，僅此顯然不夠，必須做題。每天定時定量做題。這裡同樣有一個度的問題。做一題要精一題，不可趕數量，自我不清楚質量。

做題要注意總結題型特點和知識類別，做每一個題都得認真總結這是哪類，有何特點。別怕慢，此時的慢是為了總體的快。

在各種題型裡面特別注意每天閱讀和作文題目。這是難度但也是基礎。作文和閱讀同時也鞏固正在背的單詞吶……

文科450分上下的學生，一般都有偏科因素。大部分學生基本上是數學或英語偏科。

在450分上下的學生不是學習能力的問題，而是學習方法和付出少的結果。

有的學生數學偏科。數學偏科的就多練習基礎題，在應得分的題一定不能漏風。問問自己數學公式都能記住麼？這些公式是怎麼推匯出來的？

有點學生英語偏科，英語偏科就要用這40天的時間多記高頻詞彙，每天記五個原來不會的，40天下來單詞量就上去了。該背時作文一定要會背，每天堅持，英語成績一定會上去的。

文綜多查漏補缺、多記多背，補劣勢、補短板。不斷複習，反覆背誦，把原來不熟的部分背熟，融會貫通。

做到這幾點500分以上不是問題。

透過這40天認真有效的學習，相信你一定可以逆襲。