作為家長，我要好好和孩子談談，和孩子的同學談談，基本瞭解情況後，再跟班主任溝通。江湖滿地一愚翁認為，不是迫不得已，一般情況下，班主任不會這樣做。但是，我也認為，這樣做肯定不是好的教育方式，也一定對孩子的成長不利。我自己也是老師，近二十年的教育生涯雖然基本沒有這樣做過，但是，我經常看到個別班級的走廊上有學生的書桌。有時候書桌上有人，有時候書桌上沒人。沒人大都因為，學生離開書桌，出去玩了。正因為我也是老師，非常理解老師，也比較瞭解目前的教育現狀，所以，我不會貿然問罪於班主任。上文說我基本沒這樣做過，那是因為多年前我做過類似的事。有一次上課，我嚴厲批評了一個四年級的男生。他一直在講話，一直在干擾同桌聽課。我忍無可忍，臭罵了他一頓。我還沒罵完，這個男生竟然擺出類似軍體拳的姿勢，衝上講臺來打我。我放下課本，一把抱住了他，把他扔到走廊。而後，繼續上課。這件事發生在我工作的第二年，那時家訪還是學校教育的常態。有一次，我去這個孩子家家訪。家訪全程大概1小時，他媽媽沒有和我打過一次招呼，只是不停地用粵語罵她的孩子。大概是前年，這個班的同學聚會，邀請我參加。當年那個要用軍體拳跟我決鬥的兒童已經長成1.8米的大個了。他不停地和我討論有關歷史和軍事的話題。看來他是軍事、歷史發燒友了。我問他還記得當年的事嗎？他哈哈大笑。我的個人經歷和多年的觀察，讓我堅信不是迫不得已，班主任絕不會出此下策。孩子肯定是嚴重違反課堂紀律，攪擾得課堂實在無法進行下去，才會被班主任如此對待。但是孩子違法紀律肯定是有原因的，這個我必須詳細瞭解。我要和孩子好好談談，讓他把真實的想法說出來。根據我的個人經驗，孩子只會跟我說部分的真話。所以我要問問班上的同學，尤其是班幹部。當我對整個事件有了一定的瞭解之後，我再拜訪班主任。和班主任一起商量如何更好地教育孩子。我相信，家庭教育和學校教育雙管齊下，我的孩子應該不會再攪擾課堂了。但是，悲哀的是從教近二十年的我，非常清楚老師這樣做肯定不是好的教育方式，也一定對孩子的成長不利。但是在目前的教育環境中，遇到嚴重攪擾課堂，屢教不改的孩子，我們還有更好的教育方法嗎？不將其趕出課室，課就沒法上，絕大多數學生的學習權利就得不到維護。趕出去又是簡單粗暴的做法。作為家長，該如何教育自己的孩子，該如何幫助班主任改善其教育方法呢？請各位集思廣益。謝謝！
作為家長，我要好好和孩子談談，和孩子的同學談談，基本瞭解情況後，再跟班主任溝通。江湖滿地一愚翁認為，不是迫不得已，一般情況下，班主任不會這樣做。但是，我也認為，這樣做肯定不是好的教育方式，也一定對孩子的成長不利。我自己也是老師，近二十年的教育生涯雖然基本沒有這樣做過，但是，我經常看到個別班級的走廊上有學生的書桌。有時候書桌上有人，有時候書桌上沒人。沒人大都因為，學生離開書桌，出去玩了。正因為我也是老師，非常理解老師，也比較瞭解目前的教育現狀，所以，我不會貿然問罪於班主任。上文說我基本沒這樣做過，那是因為多年前我做過類似的事。有一次上課，我嚴厲批評了一個四年級的男生。他一直在講話，一直在干擾同桌聽課。我忍無可忍，臭罵了他一頓。我還沒罵完，這個男生竟然擺出類似軍體拳的姿勢，衝上講臺來打我。我放下課本，一把抱住了他，把他扔到走廊。而後，繼續上課。這件事發生在我工作的第二年，那時家訪還是學校教育的常態。有一次，我去這個孩子家家訪。家訪全程大概1小時，他媽媽沒有和我打過一次招呼，只是不停地用粵語罵她的孩子。大概是前年，這個班的同學聚會，邀請我參加。當年那個要用軍體拳跟我決鬥的兒童已經長成1.8米的大個了。他不停地和我討論有關歷史和軍事的話題。看來他是軍事、歷史發燒友了。我問他還記得當年的事嗎？他哈哈大笑。我的個人經歷和多年的觀察，讓我堅信不是迫不得已，班主任絕不會出此下策。孩子肯定是嚴重違反課堂紀律，攪擾得課堂實在無法進行下去，才會被班主任如此對待。但是孩子違法紀律肯定是有原因的，這個我必須詳細瞭解。我要和孩子好好談談，讓他把真實的想法說出來。根據我的個人經驗，孩子只會跟我說部分的真話。所以我要問問班上的同學，尤其是班幹部。當我對整個事件有了一定的瞭解之後，我再拜訪班主任。和班主任一起商量如何更好地教育孩子。我相信，家庭教育和學校教育雙管齊下，我的孩子應該不會再攪擾課堂了。但是，悲哀的是從教近二十年的我，非常清楚老師這樣做肯定不是好的教育方式，也一定對孩子的成長不利。但是在目前的教育環境中，遇到嚴重攪擾課堂，屢教不改的孩子，我們還有更好的教育方法嗎？不將其趕出課室，課就沒法上，絕大多數學生的學習權利就得不到維護。趕出去又是簡單粗暴的做法。作為家長，該如何教育自己的孩子，該如何幫助班主任改善其教育方法呢？請各位集思廣益。謝謝！