大背景當今中國社會已經與舊社會發生了翻天覆地的變化，綜合國力的提升，國際地位的提高，人民的生活水平也提高了。這一切都是全體華人努力的結果。

但是，隨著綜合國力的提升，我們慢慢的改變了之前的粗獷式的發展模式，不再是簡單的機械性的去重複某件事情，轉而走向更加優質的能夠研製出新的機器來代替人工。

那任何事情，我們不是生來就會，我們就需要一個引路人來幫助我們，這個人被稱為“老師”。

其實，老師分很多種，一種是我們傳統意義上理解的老師，就是在學校教育我們的老師，另一種是廣義的，就是所有教我們的人，都可以稱為老師。

我們先來講一下傳統的老師。

校園裡的老師，如何提高學生尊師重道的素養。

1.這其實與家庭關係很大，父行子效，唯有一個家庭，都能夠尊重師長，那麼孩子才能夠尊重老師，家長要在言語上，就不能夠輕蔑老師。

2.學校裡，老師要教會學生做人的行為規範，首先就是學會尊重，尊重老師，尊重他人

4.從國家層面，提高教師工資待遇，減少一些行政任務和非常繁瑣，不必要的檢查，讓老師好好教書。

我們再來說一下廣義上的老師。

1.當今中國飛速發展，但是我們不得不承認的是很多高新的技術都是從西方學習的，所以我們要能夠有一顆學習的心態，自古以來，中國就是海納百川，好的東西學習不好的東西摒棄。

2.無論從事各行各業，我們剛進去都需要一段熟悉的時間，都需要老師帶領，那麼，我們就要多多向老師請教問題，言語要親切，要懂得尊敬。

最後，也祝願你，祝願我們的祖國能夠早日更上一層樓。

行業的地位是多方位的，當然其中重要的還是政治和經濟。自有文明史以來，教師的經濟地位就十分低下，俗話說“家有隔夜糧，不做孩子王”。其政治地位看似很高尚其實同樣低下，廣大的底層塾師也就是被有錢人請的短工而矣，今年請了明年是否要另找主家，還要等過年前那餐飯傭主最後的那句話。所謂“天地國親師”的“師”通常指的是手工業傳承的“師傅"不是傳授文化的老師，因為多數人家與讀書無關。

現在乃至今後教師的地位會不會高，我真不敢妄測。

從前，有教師表現好會調去商店做售貨員去食品站殺豬去糧店賣米，因為那時中國物質貧乏，掌握物質就是地位。表現差的去財稅所，因為收稅得罪人有風險。現在因考評第一第二的財稅人員提拔去做鄉鎮政府實職領導不幹受處分。真此一時彼一時。

別開玩笑了，什麼尊師重教？歷來是先有老師孜孜不倦諄諄教誨，贏得了尊重。絕不是先有的尊師重教。當下很多老師根本就不具備讓人尊重的素質。頂的家長一愣楞的，學生即使有錯你也沒有權利去數落家長，你他媽什麼東西？礙於面子不好意思說你，談的是孩子的教育方法和手段，你他媽反過來教育家長能不罵你？這叫素質嗎？