其實教育真的是一個死結，這事得分類討論，第一種情況，學生頑劣不堪，屢教不改，在學校裡自己不上進還會影響其他同學，這個時候我覺得班主任應該有權讓他回家，甚至學校應該有開除的權力。第二種情況，如果班主任的人品有問題呢？故意找茬整學生呢？或者如同衡水中學那樣，因為一點小事就把學生趕回家，那麼就不應該給老師這種權力了。現在的問題是我們不應該在不瞭解情況的時候下結論。

這個要具體問題具體看待。高中階段是非義務教育階段，《中學生日常行為規範》明確規定，如果學生嚴重干擾學校的教學秩序，影響其他同學，學校是有權利讓學生停課回家反思的，如果回校後仍不思悔改，學校是有權利開除學生的，班主任的行為就是代表了校方。如果學生無辜被班主任請回家反思，這種情況另當別論。當前的教育生態遭到嚴重破壞以至於家長對學校的管理行為指指點點，有的還將學校的老師甚至是校長進行道德綁架，只關注自身的權利，而忽視了自身的義務。這也是我們當前教育的最大的問題。一般來說，一個班主任是不可能輕易讓一個學生回家反思的，家長應該配合學校或者班主任共同教育孩子。護犢子的家長本身這種行為就很難教育好孩子，還談什麼教育呢？從某種意義上來說，孩子的教育問題實際上就是家庭教育問題。希望這一類的家長應該多多反思自己的家庭教育方式，多配合學校跟老師進行交流，共同幫助孩子。

看了其他受邀者的回答，哈哈哈，分裂是比較嚴重的，

先來問幾個為什麼：班主任為什麼讓學生回家反省？這個同學為什麼要在網上提出這個問題？

建議這位同學好好反思，爭取進步才是自己的最大利益。反過來說，回家反省，怎麼反省?回來就變得被班主任認可了？

沒有明確規定。一般由班主任視具體情況，喜好，隨性決定，所以也惹出很多是非。

其實，我不喜歡動不動把學生攆回家反省這種方式。一，因為有些學生就是有意為之，從而達到不上課的目的。二，別指望家長會把他管理好。其實他們哪裡有反省，還不是回家瘋一段時間。回來更加難管。三，這些學生的成績本來就大多不好，一段時間回來後，功課更加跟不上，成績更差，更不願意學習，更會無事生非，以至於惡性迴圈。四，作為班主任，你的這種辦法教不教的好這些學生我不知道。但因為現在的教育環境是人人都可以對教育對教師指手畫腳，所以你一定會惹出不少麻煩，不少非議，不少口水。何苦給自己過不去呢！

如果真的碰到那些違法亂紀的，屢教不改的，須回家反省的學生。最好的做法是先和學校，家長溝通一下。因人而異，採取最好的辦法。即能教育學生，你也少點白眼，一舉兩得，何樂不為呢！

遇到這樣的事情，我首先想到的，不會老師有沒有權利這麼做，而是我的孩子犯了什麼的錯誤，讓老師做出這樣的決定。