父母如何有效地使用“懲罰”來促進孩子的成長呢？下面的兩點做法供您參考。

“自然”懲罰法

孩子不想完成作業的時候，自然有老師的批評在等待他；不老老實實花時間背單詞，測驗自然錯得多……這樣，孩子是以自己的判斷來改變自己的行為，而不是依賴於父母的指揮棒，孩子經歷了這個過程就會自主、自信。我們都希望孩子能聽從自己內心的聲音，而不是以父母的價值判斷為自己行動的依據，因為更加直接、貼近他的實際感受，才不會扭曲他的心靈。很多孩子學習好，是為了父母高興，不敢不去努力，是因為害怕父母的懲罰，這些都偏離了教育的主線，學習成了父母的事情了。不懲罰，會促進孩子為了自己而努力！

“正向”懲罰法

父母教育孩子時，總會用“不許”等思路來阻止孩子的某些行為。比如，孩子不寫作業，父母就罰孩子抄寫3遍，孩子老是坐不住，就懲罰他坐著不動，這樣的懲罰往往事倍功半、收效甚微。其實，懲罰時，父母可以多用“正向”懲罰法。孩子不寫作業，那就“罰”他不寫作業，讓他承擔不寫作業的後果；孩子總是喜歡動，那就“懲罰”他做家務、做遊戲，盡情地玩耍，盡情地發洩，等到他宣洩完了，他也就安靜了。孩子犯錯多是源於對外界的好奇和探索，我們順應孩子的天性，適當地運用“懲罰”法，滿足孩子的好奇心，孩子覺得正常了，自然也就不會再犯錯或者調皮了。

下面我想具體談談我對這個問題的看法：

不同年齡的孩子的心智水平，認知能力，以及身體的神經系統控制水平都是不同的，這是一個非常個體化的問題。即便同齡的其他孩子能夠做到的事，如果您的孩子心智還沒有發育到理解某件事的時候，對那件事如果做得不好不對，是不可以懲罰的。 這時候即便懲罰了，不但沒有任何效果，只會加大孩子的心理負擔和內在壓力。

兒童的自制力是建立在認知控制的基礎上的，需要和兒童的認知解釋相結合。當他們理解某種事情不能做，做了就犯錯而需要收到懲罰時，懲罰才有效果。

1. 讓孩子承擔錯誤的自然後果。總結經驗教訓幫助自己進步。

2. 讓孩子意識到錯誤是進步的機會，鼓勵孩子進步，避免再犯。

3. 懲罰行為不能以“取消關愛”的方式，使用語言不能是“愛的剝離”的語言

4.懲罰行為不能使用權利壓制

5.懲罰要即時，懲罰要嚴格，但態度要和藹

6. 懲罰要說到做到，不能約定無法實施的方式。

如果有具體事例，可以深入探討具體的操作辦法。