生老病死是正常的，也沒辦法，但被別人逼死或者你無端的害死，殺死那是懼怕的，為什麼莫名的要死呢，死要有一定的價值

戀生是人類與生俱來的本能，是不以人的意志為轉移的自然本能。

人只有在被環境、條件的激化下、引起情緒激動的情況下，才會忘卻對死亡的恐懼！

●我認為，還是因為我們國家沒有實行過死亡教育。

我們的民族文化一直忌諱談死。

死亡教育是一種向人們傳遞死亡相關知識、培養與提升死亡事件應對及處理能力，以此幫助人們樹立科學的生死價值觀念。

它與性教育一樣重要，是幫助人們理解生命的重要內容。

從上世紀中葉開始，美國等西方國家開始了死亡教育。

很多國家透過設立課程等方式來推動死亡教育的建立，目前已經形成了較成熟和系統的教育模式。

死亡教育需要被重視

其中，美國在所有的高等院校、6000多所中小學都設立了死亡教育相關課程；英國透過開展“死亡覺醒”的思想運動來在思想教育和醫學教育中加入死亡教育的內容……這些措施幫助了這些國家的人民建立了健康的生死觀。

而我們國家的死亡教育，目前還處於初級發展階段。很少有學校將死亡教育正式納入課程教育；在實際教學中更是缺少統一的死亡教育教學大綱和課程標準。

一份面向中國10後小學生的採訪顯示，90%的小孩子沒有接受過正式的死亡教育。家長几乎不會跟他們談論死亡，死亡在他們看來是晦氣的事情。

少有的談論也是圍繞著“你不好好學習，沒有出息，將來我們死了你怎麼活？”的恐嚇，於是小孩子越來越畏懼“死亡”，家長也越來越不知道該怎麼跟孩子聊“死亡”。

孩子對死亡教育沒有概念

本應該是基礎的普及教育但卻被大眾避如蛇蠍、難以開展。

死亡教育發展緩慢的背後，是我們中華民族壓抑且扭曲的生死觀。