教輔機構的教研需要進行如下教研活動。

第一，認真閱讀課程標準，研究當地升學考試大綱，明確屬於考試的範圍，知識點極其掌握程度的要求。

第二，調查研究學生對所學知識的理解，掌握程度，尤其理解不透的概念，掌握不足的技能，以便教學中加強輔導。

第三，研究當地近幾年升學考試試卷，試題的研究。

第四，參加當地縣市考試質量分析，命題方向研究。

第五，加強自身業務能力的培訓，提高自身教學能力。

第六，自我職業道德修養，為人師表。

教輔機構的教研:

一，確定目標，方向:我們教研的目標是提升教師隊伍的教學質量，還是機構的教學內容改革。

二，教師隊伍教學質量的提升: 一定先研究學生，再製定相應合適學生的教學方法；教學方法和教學質量，一定多實踐，多演練，實踐出真知！

三，教學內容的改革: 多外出交流學習，適應時代發展的需要，結合機構定位，不斷提煉精華。

老穆解析

穆老師認為，教學質量是教輔機構的生命線，而教研，則是提高教學質量的保證！

教輔機構的教研和學校的教研，既有相同之處，又有不同的地方。

穆老師認為，教輔機構的教研工作，要做好以下六個方面工作：

〖1〗研究教材（課本）工作

〖2〗研究考綱工作

〖3〗研究考點工作

〖4〗研究考題工作

〖5〗研究學校教學進步工作

〖6〗研究磨課工作

希望穆老師的回答能夠幫助到你！加油哦！

教輔機構教研:

一、研究考點，吃透教材內容

二、研究歷年真題

三、提高教師整體水平，定期開展教研活動。

1、知識延續性原則

老師一定要知道學生未來考試中會考什麼，只有對考點了如指掌才能有針對性進行教研產品的設計教學。老師需要做一些周邊省市的試卷，看看周邊省市的出題的規律，各個省市之間在考題上會有一些雷同，這就是知識的延續性，建議校長可以讓自己的老師去做一些這種試卷，對教研工作很有幫助。

2、知識關聯性原則

所謂知識的關聯性，主要體現在三個方面：

（1）老師要知道本階段考試中常見的題型是哪些，易錯的題型是哪些，並且在教研時重點關注這一塊兒；

（2）一個知識點可以延伸成多種題型。做教研的老師要清楚地知道它通常以什麼樣的題型呈現，是基礎題、填空題、閱讀題、還是寫作題等；

（3）一個知識點有多種用途。舉個很簡單的例子，比喻句在記敘文中是修辭方法，在議論文當中就成比喻論證了，在說明文中就是打比方的說明方法。所以一個知識點會有多種的用途。因此老師在做教研時一定要把握好知識的關聯性。