新時代在基層教師基本待遇都沒有妥善解決的情況下別過分解讀所謂的師德……而且全國1600萬教師群體裡可以說99.99%的老師都是盡心盡力地履行著自己站上講臺後的職責，因為在他們眼裡那方三尺講臺是神聖的，因為在他們眼裡眼前學生們飢渴的求知慾是他們必須盡畢生所學還有精力去儘量滿足的……至於其他的，什麼待遇不低於或高於當地公務員的待遇，什麼基層教師待遇三年內全部解決……我們就笑著淡然地靜觀一切吧，而只要我們內心不愧對眼前的學生就可以了……

教師缺乏師德，醫護人員缺乏醫德，為官缺少官德，職場缺少職業道德，社會人缺少公德心。這是幾十年改革不平衡造成的結果。

師德，是教師必須具備的修養，是教師人生的必備品質。師德休養是一項系統工程，涉及到教師生活的方方面面。有人給師德這樣下定義：師德是社會公德的一個組成部分，是符合社會規範，又具有教師職業特點的一種行業公德。它是教師群體的道德觀念、道德準則、道德行為的總和。

那麼，作為新時代的教師，應該具有哪些最基本的師德修養呢？

一、甘於清貧、樂於奉獻；甘為人梯，為教清廉，以園丁的品格和“孺子牛”的精神去感動學生，教育學生。

二、教師除了對自己的教學業務要精益求精、練就過硬的教學基本功之外，還要博覽群書，博古通今，多才多藝，你才能成為學生心目中“智慧的化身”`“知識的偶像”，才能不負使命，培育出祖國需要的新一代人才。

三、忠誠於人民教育事業，全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。

四、工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不得敷衍塞責。

五、關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

六、遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。

七、堅守高尚情操，知榮明恥，嚴於律己，以身作則。衣著得體，語言規範，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。

師德是教師最基本的要求，師德也包括愛國愛黨愛學生，粱豔萍之流汪為人師，哪有師德，應當引起相關部門的高度重視。

師德純潔 ，保住師德，利益保不住。保住利益，師德保不住，師德無法純潔。在矛盾中抗爭，在矛盾重度日，在矛盾中前行。不怪蒼蠅怪蛆，實屬沒有意義。