讓孩子先寫。對錯不問。寫完了檢查，再說對錯，再說效率，再說質量。記住孩子不會是正常的，孩子什麼都會，不用去學校了。

說說我陪孩子的經歷吧，家長陪孩子寫作業我個人觀點小學階段多陪伴，初中少陪伴，高中不用陪.小學階段孩子正處於懵懂無知階段，孩子的心智不成熟，家長一看孩子作業一塌糊塗就氣不打一處來，我陪伴的過程中，女孩子估計是數學這塊比較欠缺，總想當然，不過中學階段的學生也常犯(題外話)，做為家長我們可以讓孩子保證速度的同時，要求孩子必須主動檢查，偶爾孩子主動檢查出錯誤給點物質獎勵，增加孩子的自信心，堅持讓孩子每天口算三道計算題。對於男孩子小學階段莫過於寫400字左右的作文，我是深有體會，要不給你拖延時間，一個下午都寫不完作文，要不寫流水帳，其實作為家長我們換位考慮我們對自己不熟悉的領域，我們也是丈二和尚摸不到頭腦的，試想小學生就是模仿的年齡，想通了這些，我就給孩子劃出結構總分總等等，然後找範文讓他模仿，經過一個星期的模仿，孩子終於突破了寫作文的難關，現在一般50分鐘就可以寫完作文，包括構思主題，加入好詞好句，反正孩子需要賞識教育和引導！中學階段孩子的心智慢慢成熟，有主動學習意識，我們稍加引導就可以了！一家之言，希望對你教育孩子有幫助！

陪孩子寫作業主要是陪伴，起輔助作用。很多家長不是陪孩子寫作業，而是監督。看到孩子有錯誤，立馬就批評改正，不給孩子留自己思考改正的時間。更有些家長一直在旁邊指手畫腳，這裡不對，那裡沒有寫好，這裡應該這樣，那裡應該那樣。這樣一來小孩就不能獨立思考，更多是在應付家長，考試時有誰會替孩子去思考，考得好才奇怪！家長先要認清孩子也是一個獨立的個體，有誰喜歡被監督，又有誰喜歡不斷的被指手畫腳。不要讓所謂的“陪伴”成為孩子路上的絆腳石！

好的家庭教育應該是以身作則，搞清楚替孩子做什麼，幫孩子做什麼，陪孩子做什麼，讓孩子做什麼！很多時候家長把應該陪孩子或幫孩子做的事替孩子做了，總是大包大攬，那孩子就沒事可做了！

陪孩子寫作業主要是陪，給孩子提供環境，小一點的孩子可以幫他規化時間，作業完成後再幫助檢查一下對錯，看一下錯在哪，儘量讓孩子自己獨立改正。

家長更重要的是關注學生的學習狀態，學習習慣。好的習慣不容易養成，壞毛病說來就來。

孩子寫作業，家長陪寫作業，並不是家長陪著孩子看著孩子寫作業。

陪寫作業有一部分意思是監督孩子認真完成作業，另一部分意思是，遇到孩子不會的，還要幫孩子一下，講一下，舉個例子等，讓孩子聽懂學會再獨立完成作業。

小孩子，自控力差，喜歡玩是固有的天性。如何培養孩子養成習慣，需要家長的牽手扶持。習慣養成後，就成了自覺。

家長可以讓孩子獨立去思考，甚至查課本找公式。這叫放手。

但是，如果孩子只注重抄書，作業潦草，純粹是為完成作業而去寫作業，以便寫完可以自由玩。家長此時不管便是放任。