這個問題各個地方都不太一樣的，包括有編制的可以取消編制，但是還有一個問題就是查到補課的教師了，有的地方不上報，因為這位教師拿錢了（很多的錢），所以這種地方保護誰也弄不了，只是道德層面的，也不犯法，除非國家立法，公民舉報，舉報給獎勵！給少也沒人幹。

首先停止一切校外補習班(補習數理化語外等文化課)。任課老師抓到一次有償補課開除。這樣不但可以杜絕老師補課，還可以根本上解決家長財務負擔，學生學習負擔過重問題。

這個問題有利有弊 傳授知識難道有錯嗎 補課這個事就像周瑜打黃蓋一樣 沒有那個老師給你補課是無償的 老師也是人也得為生活奔波 倒是有的地方太坑了

有償補課發生在班主任這比較多，其實一個巴掌拍不響，家長也起到主推作用，希望孩子得到更好的待遇。但話說回來，我們也只能拿老師開刀，慢慢引導並糾正這樣的錯誤社會觀念，讓教師與家長都達成公平教育不靠歪門邪道的統一觀念。

那麼問題來了，怎樣讓教師從自身改變?身為一名老師的家屬和一名學生的家長（他們不在同一小學），我對這樣的問題也是深有體會。我覺得應從2點考慮。

1，提高班主任工資待遇，班主任的日常極其煩勞。處理孩子的各種日常問題，對於孩子人身安全責任（孩子打鬧偶爾有鬧事家長直指班主任），主課任教，學生主題活動，排練演出，教室裝扮、衛生，黑板報，早晚排隊進出校，學校的各種檔案，經常彙總學生資料，教育局各種報表、資料論文等等等。。。是副課和非班主任教師工作量幾倍甚至更多，所有很少有老師願意主動做班主任。因此我覺得班主任工資可以是其它教師的幾倍。在高工資下，就有公平的自願上崗，也能匹配班主任的高強度工作。。減少班主任的負面心裡，更加踏實工作。

2，用極其嚴厲的規章制度打擊教師補課，託管行為。實際上國家檔案確實是打擊的，但為什麼仍有這些現象?“關係”、不作為。。指的是校園的管理者和領導者。所以我強調應該有極其嚴厲的法規。消滅這種僥倖心理，打醒管理者的不作為。

重賞之下有勇夫，重罰之下還公理，如此雙管齊下，賞罰分明，其計必成。

夜深，朕要睡覺。。如若此計不成，朕在夢中替你們辦了。。。

老師憑什麼要無償補課？課上該講的都講了，如果有同學需要額外的輔導，為什麼不能有償補課，相比外面的培訓班來說，老師的補課經濟實惠，而且還會針對學生的不足之處來輔導，外面的培訓學校，在一定程度來說會增加學生的學習陋習，這讓老師需要較多的時間來糾正。浪費時間與精力，所以，老師有償補課這個問題，堵不如疏。

如果是家長學生老師三方都自願的，究竟錯在哪裡？想成績更好一點想彌補漏點想尋獲更有效的方法，有錯嗎？找自己信得過的人幫助孩子改進提高，有錯嗎？給付出勞動的人合理的報酬，有錯嗎？

一切靠誠實勞動紮實技藝掙錢的勞動者都是光榮的，禁止這些正當行為的呼聲，要麼是紅眼病患者的呻吟，要麼是總覺全世界都欠了自己這種人惡毒的咒怨。