基礎好，做題馬虎。這是典型的習慣問題，也是典型的小學生特點，大部分孩子都有這個毛病。建議學習、做題不要求快，要求正確率，習慣很重要。正確率高時給孩子獎勵，慢慢調整學習習慣。找老師輔導也是要解決這個病根，有些機構的老師確實激勵方法用的好，可以嘗試，但是更多的是要家長配合在日常生活和學習中調整。

謝邀。這位家長您好！首先，您對基礎好和馬虎這兩個詞沒有理解清楚。一般基礎好的孩子，他做題是不會馬虎的，只有基礎沒打牢的孩子做題才會現馬虎這種情況。所以建議您平時多陪陪孩子，多瞭解清楚孩子的狀況，再確定是否要找老師輔導。如果一定要找，那就去比較有權威的培訓機構找一對一的這種。一對一輔導的他有專門的老師幫您的孩子先做分析，分析好屬於哪種型別後‘對症下藥’這樣比較有效率的輔導好孩子。

你認為先交上萬塊，然後按照小時扣費好呢？還是提高成績後你在去補繳費用好？補習不一定有效果，這是事實，而且目前來說絕大多數是孩子是沒有效果的，我也是補習機構老師。大家都知道錢要花在刀刃上，可很多家長的錢都花在了刀把上，這也是事實。只是是補習的家長應該都知道。為什麼回行成這樣的怪圈，主要還是在於家長沒有清楚的認識。不知道他補習的目的是什麼？孩子缺的是什麼？你問家長他會告訴你【補習當然是成績】可家長們都是怎麼做的？計時付費且預付款模式，這已經決定了補習無效的機率是93.4%，幾乎和買彩票差不多。大家都知道人的原動力是【逃離痛苦，再追求快樂】這個對補習機構沒有考核，沒有獎懲的約束，你覺得會有多大的效果？我們工作中，公司還會有考核和獎懲機制，可是你給孩子補習有嗎？只有目標，只有形式，沒有檢查，沒有考核，沒有獎懲。這也導致了目前我們這個行業的亂像，【小病大治，出工不出力，濫竽充數】等情況出現。這也不能怪機構，誰讓家長們都是大款呢，誰讓家長們都喜歡做慈善呢？你不檢查，不考核，不獎懲，計時付費，肯定導致2000塊能解決的問題，我現在就讓花20000也不見得能解決，要不然會賺誰的錢呢？還有一些懂不懂教育的都來當老師開機構，只要有人陪你孩子連個小時就賺錢，有沒有效果我都賺，為什麼不來？所以根本問題不在補習本身，而再於家長意識，在於有沒有【檢查、考核、獎懲】在於計費方式和付款時間。比如我們公司每個學生100小時一對一輔導，免課時費，先上課，提高不了成績就免費。提高成績後家長再來補繳費用，而且計費方式按照提高成績的多少來收費。我不敢說我們是最好的，沒有點真功夫誰敢啊？提高不了成績100小時的一對一費用了不少，上過的家長應該知道。這樣我們公司就和學生及家長的利益、風險都緊緊的捆綁在了一起，我們要賺錢就得提高成績，提高不了，我們就虧錢。你說還會【濫竽充數、小病大治、出工不出力】嗎？其實絕大多數機構和老師也都可以做到，只是預付款且計時收費模式讓他們無壓力，且賺的舒服，不太願意改變罷了。