下定義；舉例子；分類別；作比較（注意：“作”字，不要寫成對比）；打比方（不要寫成比喻或比喻論證）；引資料；作詮釋（注意“作”字）；畫圖表；摹狀貌。

題主有困惑，穆老師來相助！

談到說明文，穆老師印象最為深刻，我之前教孩子說明文時，有個硬性規定，孩子必須在3秒鐘之內背出十種說明方法，才算合格，結果孩子們全部透過！

穆老師只是讓孩子透過“首字記憶法”來背誦，即“三作兩列打分舉下摹”，然後根據每個字進行拓展記憶即可，想嘗試嗎？最快的學生可是2.1哦！

穆老師不僅告訴你說明方法有哪些？還要告訴你它們的各自作用，偷著樂吧

我們先來看一下說明方法到底有哪些？穆老師為大家整理如下圖：

在考試中，我們該如何判斷“選句、選段或選文”中採用了哪種（哪些）說明方法呢？它們的作用又是什麼呢？見下圖詳細分析：

為了幫助大家更好地理解，穆老師精心選取了兩道相關試題，如下：

大家掌握了嗎？快去挑戰最快記錄吧！

希望穆老師的回答能夠幫助到你！

舉例子

打比方

列數字

引資料

作比較

摹狀貌

分類別

下定義

做詮釋

列圖表

說明文的說明方法有很多：列數字、打比方、舉例子、作比較、分類別、下定義、列圖表、作詮釋、摹狀貌、引資料等，常見的就是前六種。下面我簡單答一下前六種說明方法的作用：

列數字：運用……資料，具體準確地說明了說明物件的某個特徵。

打比方：將……比作……，生動形象地說明了說明物件的特徵，化抽象為具體，便於讀者理解和接受。

舉例子：列舉……的事例，具體真切地說明了說明物件的……特徵，使說明更有說服力。

作比較：將……和……進行對比，突出強調了說明物件的……特徵，給讀者留下深刻印象。

分類別：條理清楚，清晰明白地說明說明物件的……特徵，避免內容上的重複交叉。

下定義：更科學、更本質、更概括地說明說明物件的……特點。

很多學生分不清下定義和作詮釋，我簡單地給大家介紹一下。

下定義是用清晰簡明的語言指出事物的本質特徵和全部內涵。常常是一個表判斷的句子：……是……例如：食物是一種能構成軀體和供應能量的物質。前後二者是對等關係，可以互換。

作詮釋注重外觀的表象性質或者特點。例如：鐳射是一種顏色單純的光。前後兩者不能互換，關係不對等，後者是對前者的解釋。

總結：做說明文時，一定不要把說明方法的作用弄顛倒，記住作用中的關鍵提示字眼。