首先要確定你家孩子上幾年級，不同的年級可能方法是不一樣的。

總體上來說，語文學習主要分為三部分：基礎知識、閱讀和寫作。語文考試無非就是從這三方面進行考察。

基礎知識部分主要包括字音字形、詞語運用、標點符號的運用、病句的判斷與修改、修辭手法的判斷與運用、文化常識的積累、古詩詞的背誦與默寫等等。

這一部分比較雜比較多，需要慢慢地積累。如果是小學，那還好說，就是按照課本上的要求，把該識記的要掌握住，順便再補充些課外的即可。如果是中學，尤其是高中，那補起來就有些費勁，因為涉及的課外知識就非常多了。當然，不是不可以提高了，只是補起來相對比較慢。

所以基礎知識部分，要靠平時的日積月累，短時間突擊恐怕效果不佳。因此，平時該記得就要記，該背的就得背。長期積累，堅持不懈，才能不斷地進步與提高。

閱讀部分可分為課內閱讀和課外閱讀。

課內閱讀就是老師講的課文，老師在課上講課文的目的就是讓學生學會如何分析文章，如何理解文章的重點詞語、重點句子，以及中心思想。其實考試就是考查學生的閱讀理解能力。

這一部分有一定的做題方法，如果孩子閱讀能力可以，只是做題方法不行，可以透過學習或訓練在短時間內提高。其實大部分孩子的閱讀能力都差不多，缺的就是做題方法。比如如何概括、如何鑑賞、如何分析人物形象等等，這些題都有一定的做題思路和方法，掌握了這些方法，在做題時就不至於比較盲目了。

另外，就是課外閱讀。課外閱讀就是讀一些名著等大部頭的書。這也是近幾年提倡和實行的。多閱讀是對孩子有好處，但怎麼讀是關鍵。走馬觀花地讀，和細細品味地讀效果就會大不一樣。其實精讀一部書要比泛讀十本書效果要好的多。所以，課外閱讀也需要重視，近些年來對課外閱讀的考查也加大了力度。

三、作文

關於作文，這個是學生最頭疼的事。

因為大部分學生都不想寫作文，有的也不會寫作文。一是作文有要求，必須按照要求來寫，不能像寫日記那樣隨心所欲。二是作文有字數的限制。不能想寫多少就寫多少。所以，學生對寫作文比較頭疼。

其實寫作文是有方法的。我們經常會看到有些學生平時寫隨筆一類的寫得很好，但一到考試，就寫不出來了，或者得分就很低。其實就是沒有掌握這種作文的寫作方法。如果能學一些方法再進行寫作練習，往往就會事半功倍。

當然，寫作能力的提高是需要長期練習的，需要經常練筆，否則即使再好的方法給你，你也不會寫。

總之，要想提高語文成績，就要從以上三部分去著手，看看孩子在哪方面比較薄弱，要有針對性地進行提高。