說到教育，想必大家都知道目前中國教育的現狀。

先簡單列舉一下：

教育資源不平衡，教育機會不公平，很多地方不買房上不了學，北京上海的學生500多分可以上一流名牌大學，在山東卻要至少660分。諸如此類等等等等。

再說中國的基礎教育，結合近年來社會上出現的種種不良現象以及目前全華人民最反感的高房價。基礎教育階段和日本南韓等亞洲國家差距極大，不光學校教育家庭教育有待改變，先成人再成才快變成一句空話了。

到了升初中高中，擠破頭要去重點學校，帶來各種所謂學區房，放眼世界絕無僅有吧。

最後好不容易寒窗苦讀大學畢業、碩士畢業卻發現這誇張的房價以及努力幾十年都買不起房的現實，會讓你反思自己讀書到底為了什麼，我們意氣風發夢想畢業之後成就一番事業卻被殘酷的房價打趴，永不翻身，不如別人拆遷一夜暴富。

中國教育的改革等要涉及多方面，不僅僅是教育。

第一，教育是民族復興，國家富強的有力保障。任何一個政黨都有相應的教育方針，讓教育在一定範圍內發展，培養黨的後備力量，國家的建設者，民族復興的傳承者。教育制度的推行推廣離不開政府行為，同時提供教育行為所需的物質保障。所以，只有黨和國家的大力支援下，教育才能建康有序地發展。

第二，社會與教育之間的關係最為複雜，不同社會時期，人們對教育的需要不同。比如當前，很多人就以功利眼光看教師，認為尊師重教就是一句騙人的鬼話。前幾年，就連一個擺路邊小攤的人都看不起教師，甚至出言相譏。在一些鄉村，教師批評學生，罰抄作業，輕微懲戒就會有家長到學校興師問罪，上告教育局甚至大打出手，教師除了陪禮道歉陪錢外別無他法。這樣就使一部份教師心灰意冷，甚至去做兼職，或許是為了用多掙點錢的方式，挽回一點可憐的教師尊嚴吧。但這又與師德相予盾，於是，社會上又拿師德敗壞大作文章。當然，任何群體都有害群之馬，不能以點面，大多數教師依然憑良心教書育人。如果社會做不到打心眼裡尊重教師，在重視教育的過程中，只把教師當作一件在教育所需的工具，揮之既來，驅之既去，那麼，提高教育教學質量不可能達到預期的效果，因為教師也是人，而不是神。

第三，學校教育與家庭教育都是教育重要組成部份。學校教育不是萬能的，必須要有家庭社會的大力支援。在同一班級接受教育，為什麼畢業時學生的綜合素質千差萬別，排除個體差異的原因外，最大的原因就是家庭教育了。在鄉村基礎教育階段，家庭教育的缺失，或者與學校品德教育相左的家庭教育特別嚴重，這就加速了鄉村教育質量下滑。發達地區家長非常重視家庭教育，學校教育結果與鄉村就完全不一樣。再比如：鄉村父母把孩子送進城，和城裡的孩子接受相同的學校教育，但很少有鄉村孩子能成為班級的蛟蛟者。