一、高中各類考試和錯題本的關係

在高中理科學習的過程中，我們會做各種試題，有月考試題，週考試題，模擬考試試題，各種參考資料上的試題。面對這麼多的試題，每次都會有一部分錯誤的題目，這些題目老師講過之後是不是就擱置不管了呢？當然不是，考試錯誤的典型試題，我們要經常看看，如果老是翻閱各種試卷和資料，感覺費時費力，不如把典型的試題進行簡單整理，注意核心問題所在，然後記下來，這樣有助於集中瞭解自己容易出錯的地方。在複習的過程中就能夠及時進行復習，方便了解自身答題的問題，有助於以後更好答題。

二、錯題本和高中學習的關係

我們在考試中出現錯題的地方也就是我們在複習當中把握不好的地方，整理錯題本其實就是整理自己知識當中的薄弱環節。我們可以在整理試題過程中適當挖掘教材內容，更透徹的把握教材知識點，這樣就有助於彌補學習的薄弱點，爭取更完整掌握教材內容，從而為答題提供更完備準確的知識。錯題本上的題目也是自己做題當中最容易出現問題的地方，透過整理錯題本，有助於改進自己做題的方法，提高做題的能力，從而爭取考試能夠考取更為理想的成績。

總之，整理一本錯題集，其實就是積累一筆寶貴的財富，從高一開始就能夠養成良好的習慣，有助於同學們更好學習，提高學習成績。

錯題本是什麼？它其實就是學生對自己解題過程中所犯錯誤的收集整理。

理科解題，是一個完整的邏輯思維過程，多數情況下，過程和結果是唯一的，任何一處出錯，必然導致結果出錯。但學生做題，出錯是經常的，有時還是習慣性的錯誤。而修正錯誤，保證成績，則是獲得進步、提高成績的最有效手段，因而，錯題本就被老師和學生重視起來。

一個知識，是否完全接受，得經受做題的檢驗，做對了，說明對這部分知識的接受是正確的，理解是到位的，運用是合理的。做錯了，原因可能就多了。那麼，錯題本在學生反思自己錯誤的過程中能起到什麼作用呢？

1、錯題本使學生從做過的大量題中把有錯的部分篩選出來，形成記憶，獨立成為反思內容。

2、錯題記錄收集為“本”，可以從中發現自己出錯的‘規律’，是概念理解不準確，還是知識記憶不牢固，或是公式運用有錯誤，或是題意理解不到位。

3、錯題本“錯誤”的減少和消滅，可以反映出學生的進步和成長，使學生自己能夠看到成長的軌跡。可以積累為經驗，可以借鑑到其他科目。

當然，並非所有學生都得有錯題本。

有的學生思維敏捷，記憶力驚人，其學習方法很有效，錯誤極少或者能夠以最快的速度消滅錯誤，就不需要在本上記錄下來隨時翻閱，那樣對他來說是浪費時間。不過，這樣的學生實在太少了。

有的學生學習很差，甚至沒有入門，能得多少分全看運氣。如果要把錯題寫下來，每天的時間都不夠用。如果願意學習，隨便看書、做題、聽講、思考都比弄錯題本有效得多。

但大多數學生，總是不斷地減少錯誤，增長正確，因而，錯題本對其來說，有實際的意義。