以我的經驗來看，學會聯想式記憶法非常重要。具體怎麼操作呢？比如:現在你正在學習A知識，那麼你可以透過聯想出首要相關的A1、A2、A3等等，然後聯想出次要相關的B1、B2、B3等等，最後再聯想出微相關的C1、C2等知識。在這個過程當中，不僅訓練了你的發散思維，而且有利於你找到那些零散知識點之間的潛在聯絡，進而把他們系統歸類，整合起來。

任何學科的知識點必定有聯絡，當你發現這種聯絡，並且把知識點串起來，你的學習必定事半功倍。

首先想把知識串成串，你的知識是不能少的，你要保證自己有足夠紮實全面的知識儲備。

下一步就是怎麼串聯，這裡的問題關鍵就在於怎麼找到那根串起來的繩。選擇什麼樣的繩很重要。

司馬遷編寫史記採用了編年體的體材，這種體裁比較容易反映出同一時期各個歷史事件的聯絡，更容易形成體系。對於歷史知識的整理非常具有借鑑意義。而其它學科知識可能沒有時間聯絡的可以選擇按照書的的章節名稱進行串聯。舉例數學，分為哪幾大章節，是否有幾個章節可以合併成一個大知識點，這個大知識點再細分成若干章節，章節下邊有小知識。這樣也方便形成體系。

這裡提供一個整理知識的好方法就是使用思維導圖，方便將知識整合串聯的同時還能對照書本查漏補缺。

如果你有更好方法，可以說出來大家一起進步。

如何把學過的知識串聯起來，而不是單個孤立？

回答這個問題非常有意義，因為如果理解好這個問題，你不但會成為一個真正的知識達人，而且會成為一個不斷成長的學習高手。

腦科學研究表明，人的大腦具有資訊和知識自組織的能力，這種資訊和知識的自組織的能力與生俱來，但我們要好好利用這種知識關聯的大腦機制，積極主動聯絡相關知識系統，溫故知新，尋求大腦已有知識跟眼前剛接觸的新知識之間的聯絡，把兩者勾聯起來，你每天在學習過程中主要做的就是這件事情。

倘若在這個基礎上再來一個知識系統化梳理，新學的知識按照你的系統梳理進行分類歸檔，如果這樣日積月累，假以時日，你就會成為一個無以倫比的學習大神。因為，知識歸類是每一個學霸在學習上的底層邏輯的核心秘密，只是一般人不明白這個顯淺易懂的學習原理而已。君不見已故華裔物理學家張首晟，他把科學研究歸納為兩件事，一件事是分解，另一件事情則是組合。組合是科學創造與發明的基本手段，但如果沒有知識的分解，又何來變幻無窮的科學組合靈感呢？張首晟在知識分解上走在所有物理學家的前列，他向世人證明了：宇宙間除了上帝粒子，還有天使粒子。正是因為如此，他贏得了科學界的普遍尊重。

科學尚且如此，更何況我們的學習呢？如果我們能夠在知識歸類的基礎上，做好知識應用實踐，迴歸自我，廣泛地進行實踐和應用，將所學知識融會貫通於生活和工作中去，學習就變得充滿了生活的意義，所有學到的知識才真正串聯成一個在學習上左右逢源的強大無比的知識系統。

記住：只有真正串聯起來的知識，才是學習上可以靈活運用的有效知識。