這是陳女士對我陳述的困惑：

之前，我們家養了一隻小狗，叫球球。我兒子非常喜歡它。

兒子每天一閒下來，就要抱著球球玩，他還會對球球講故事。他們每天都形影不離。

每當兒子要外出或者上幼兒園的時候，都會依依不捨地和球球道別，說要讓球球乖乖在家等自己回來，顯然，兒子已經把球球當成了家庭中的一員。

但是，在一個月前，球球得了重病。一天早上起來，兒子發現球球蜷縮在窩裡一動不動，已經死了。當時他難過又害怕。那天，他還在晚上哭醒，嚷嚷著說要找球球。

我安慰他說，球球死了，有機會的話，就給他買一隻和球球一樣的小狗。他一聽，哭得更兇了。他一邊哭，一邊還喊著，自己不要別的小狗，只要他的球球。

已經三天了，我的兒子還是因為失去了球球而打不起精神，想問問柏老師，面對這樣的情況，家長應該怎麼處理？

面對這類事件，我給爸爸媽媽們幾個建議。

很多父母在面對死亡這件事的時候，會選擇逃避，或者掩飾。但父母這樣的行為，只會讓孩子更加焦慮不安。

比如，有些家長，在寵物死後，會告訴孩子“它只是睡著了”，或者是“它不見了”。

但其實，這種時候，孩子可能會想：“原來死就是‘睡著了’，那麼，我會不會也在睡著的時候死掉呢？”或者是，“那我在看不見爸爸媽媽的時候，是不是也說明，爸爸媽媽可能會死呢？”

所以，當父母選擇了掩飾或者避而不談的處理方式，相當於是把問題留給了孩子，讓孩子獨自尋找答案。

而在這種情況下，孩子會無所適從，一旦孩子扭曲了死亡問題，便會深陷其中無法自拔。

當寵物或親人死亡時，孩子會不得不開始思考生命的終結這個大問題。

與其像前面說的躲避和掩飾，父母不如與孩子正面溝通和死亡有關的話題，讓孩子學習，如何面對生活中的各種失去，包括失去生命。這也為孩子養成較好的心理耐受力，創造了條件。

父母應該利用孩子失去寵物的體驗，給他上一堂關於生命價值和人文關懷的課。

父母應該坦率地向孩子解釋，所有生物都必然會死亡，以及寵物不幸死亡的具體原因。

要允許孩子提問，並儘量根據孩子的年齡，作出他們能夠接受的、符合客觀事實的解答。然後與他一起分擔，這種不可避免的人生體驗帶來的困惑和痛苦。

父母可以和孩子一起悼念逝去的生命，幫孩子建立起尊重一切生命的習慣。這是對死去的生命表示的尊重，也是孩子學習尊重一切生命的開始。

寵物的死亡，會給孩子造成非常大的缺失感和悲傷。悲傷是主觀性的，適當的告別儀式，則有助於孩子整理心續、消化悲傷。

無論感情上，還是心理上，這種做法都相當必要。

讓寵物得到安息，並懷念它曾帶來的愉快時光，可以讓活著的人，得到心靈上的慰藉。

懷念寵物的過程，能讓孩子瞭解到，每個生命都有值得紀念的價值，即便是一隻小狗、一隻小鳥或一條熱帶魚。