不可否認有些學校作業是真的多，特別是重點初高中。但還有一部分學生是回了家說上了一天課太累，先休息一會兒，然後就喝著飲料吃著點心抱著手機玩起來，玩到吃晚飯，吃過晚飯後，家長再給端水果，有些學生還邊吃邊寫，半個小時過去說不定還沒動幾下筆。再看看時間快到九點了，才開始真正寫作業，然後寫到十一二點，開始噴老師佈置作業太多。

作業多少與任教老師、所在班級和所在的學校有關係。

現在有的學校尤其是高中的學校提出口號就是讓學生的作業做不完，不能讓學生有空閒的時間，在這種氛圍下，學生作業，當然會很多，就比較難以全部人類完成。

如果學生所在班級裡，有的老師喜歡較多的佈置作業，侵佔學生的時間，那麼其他老師也就可能選擇多佈置作業，來搶佔有限的學生時間，因為大多數情況下，要求學生主動學習，主動複習是很有困難的。學生往往是誰要求的嚴，就先完成哪個老師不值得的作業。在這種情況下，學生作業可能也就比較多，也就比較難以完成。

再說初中，學生學習的科目比較多，老師們往往都會被佈置課後作業，作業一門量可能不大，但多門課程加起來，作業量就比較大了。還有一種情況是現在學生的自習時間基本上都是讓老師盯著，那老師盯課一般就講課，往往又會佈置作業，所以課餘的時間，學生完成，老師佈置作業也就比較困難。這也應該是作業多的一個原因。

老師佈置作業多少還有學校的升學壓力、教師的評比、教師的能力有關係。

總體來說，現在學生的作業一般情況下是比較多的。這就要求學生提高學習效率。

0我不知道現在的作業多不多，我現在大二，當年小學時候作業也就一兩個小時就能寫完，上了初中一下子就多了，畢竟語數英政史地生理化一共九門，每天最少要有6/7門作業寫，最多的依舊是語數外這三大佬，語文我映像中就沒少過兩個小時作業量，就這還是書面作業，還有背課文的，不過我記憶力好，像出師表那種我也就十幾分鍾就能背會，但大部分同學評論得背個半小時，數作業差不多是一個小時左右，英語量和數學一樣，也就一個小時量，剩下的政史地生理化可能每科差不多半小時到四十分鐘的量，我初中那會5點半放學，到家六點，基本到家就寫作業，到了8點9點飯好了吃飯（父母下班晚，每天做好飯都是8/9點），吃飯前基本能把語數搞定，吃完飯9點半左右又得進去寫作業，一般情況下11點到12點能把作業寫完，後來學聰明瞭，老師有時候上完課就佈置作業的話就趁著下課時間或者中午時間寫，這樣晚上能空餘一些時間看書，當時初中買了四大名著半文言文版的，先看的西遊記，看了一個月給看完了，看三國的時候簡直入魔了，每天回家作業都不想寫就看三國，有時候作業拖到吃飯完才寫，之前就是看三國，初中那會還是比較愛看書的，狼圖騰，基督山伯爵，海底兩萬裡，四大名著讀完了三本，紅樓夢看了一半看不下去了（畢竟那會初中，不喜歡看紅樓夢這種的），歐亨利小說全集，湯姆索亞歷險記（其實我覺得這個更應該歸為兒童讀物），巴黎聖母院，老人與海等等，其實我覺得初中作業沒必要佈置那麼多，多給學生留點自由時間讓看看好一些的書籍挺好的，陶冶情操，上課認真聽，把知識點聽會，課下溫習溫習，鞏固一下基礎成績就挺好了。我挺反對題海戰術的。