女兒在家自由散漫慣了，上學了，有些不習慣，

還不適應學校的生活環境，所以家長，必須提前，

教育孩子，要上學了，一定要遵守學校的紀律，否則

學校老師會罰你站，這些應該在沒上學之前，就該

告訴孩子學挍的一些紀律，讓孩子提前知道學挍

的一些規定，上學時就不感到對孩子陌生了，

不過這也不晚，孩子才上學，現在告訴，慢慢的溫柔的對孩子說；

有耐心的講解，對孩子就像講故事那樣講學挍的紀律，

孩子聽了，即高興，又明白了學挍紀律的重要性，

決不能用粗暴的言語，去傷孩子的自尊心，這個要記住，

再告訴孩子，還有一個辦法，那就做一個遊戲，比喻；

讓孩子假設當老師，你當學生，孩子說你，你不聽話，看孩

子如何，讓孩子懂得換位思考，這個辦法也很靈驗喲！

其實，和小孩溝通也很好溝通，你用溫柔慈善的言語，

對孩子講，孩子會聽的，小孩也懂好壞，這都得是家

長平時教育有關，所以，孩子聽不聽話，懂不懂事，家長的影響至關重要！

孩子課堂上愛說話，小動作多，常常被老師懲罰，還被冠上“多動症”的帽子。孩子心裡不舒服耽誤學習，家長心裡不舒服影響生活和工作，老師心裡也糾結不知道該怎麼管理，這種問題在當下學校中屢見不鮮，莫言老師曾經在小學，中學時也有這麼一段經歷，要解決這個問題得從家庭，學校兩個方面去配合解決，方可治本。

家庭方面

孩子之所以上課愛說話和做小動作與2-6歲時的家庭教育有著很大的關係，在2-6歲的時候家長沒有培養孩子靜坐的習慣，再加上沒有幫助孩子在腦海中形成規則和規矩的概念導致孩子出現了今天的這種情況。孩子最好的塑造期已過，現在糾正相對來講就要費勁一些，不過還算及時。

第一：培養孩子靜坐的習慣。每天晚上或者週六日強制孩子在家裡的寫字桌上靜坐45分鐘，可以畫畫，也可以寫字，但是期間不可以隨意走動，不可以說話，一定要坐夠45分鐘，這是培養她身體靜坐時常的一個方法。在畫畫或者寫字上家長可以根據自己的經驗制定一下45分鐘的量。

第二：樹立家庭規矩。平時在家裡孩子也會出現一些不守規矩的行為，家長看到後一定要及時的進行批評教育，久而久之，規矩這個概念就會在其腦海中紮根了。

第三：幫助孩子樹立短期學習目標並制定相應的獎懲措施。人一旦有了目標就會有想法，有了想法就會有行動，這是讓其內心轉變的一個方式。

學校方面

家長在家裡努力了，學校方面家長也要耐心的與老師交流孩子的這個問題，教師在此方面不可過度體罰，過度體罰嚴重孩子會變成“老油條”，這樣下去更加沒法管理，女孩子我覺得還是以說教為主，細心耐心的曉之以理，動之以情去溝通還是很有效果的，調換座位也是一個不錯的方法，將其與文靜的孩子安排在一起坐還會起到一個互補的作用。

我是莫言，一個讓學習變得更簡單更快樂的老師