一、首先班主任應樹立任課教師的威嚴，任課老師必竟教著學生，學生服老師，才能服老師的教學，才有可能正常開展教學。

二、班主任做好學生的思想工作，先讓其查詢自身錯誤，反思，充分認識到自己的言行問題，讓學生換位思考，充分理解老師的用心良苦。

三、任課老師也應認真反思自己，找到自身不足，和學生把話說開，讓學生能充分理解老師，達成諒解。

說一個發生在我們班的真實事件。

上課鈴響了，語文老師心情愉悅的進班上課，作為班主任的我站在後門，檢視學生進班情況。

語文老師站到講臺上環視一週，對黃同學說，把你的課外書收起來，說完後，這位黃同學就小聲罵了一句“傻逼”。毫無理由的罵老師，可是犯了大忌，語文老師就很生氣，一拍講桌，開始批評黃同學，黃同學也是一個吃軟不吃硬的小傢伙，你越罵我，我越不搭理你，艮著頭，斜著眼，瞪著老師，一點認錯的意思都沒有，語文老師也是越看越生氣。

我當時站在教室後門還沒有離開，一看不對勁，就趕快把黃同學叫出了教室。

黃同學也很委屈，“老師，我真沒有罵我們語文老師，我罵的是王同學”，原來是，講臺旁的王同學臉朝後對黃同學擠眉弄眼的笑，好像是在笑話他，你被老師批評了吧，於是黃同學就隨口小聲罵了王同學一句，巧的是黃同學罵人的方向正好也是語文老師站的地方。就這樣誤會產生了。

我說，既然是誤會，為什麼不能好好和老師說呢？為什麼不能好好管理自己的面部表情，還是用一種目中無人的蔑視表情看老師呢？（之前就對他的這個表情和他探討過，他也表示會改正）最後黃同學表示去和語文老師解釋清楚，但我再三囑咐一定要端正自己的態度，管理自己的表情。

第二天，我聽班長說，黃同學和語文老師解釋清楚了，語文老師也在班裡解釋了這件事。

趁熱打鐵，於是那一週的班會課，我定了一個主題“面對老師批評，你應該怎麼辦？”並和學生講了一些常識問題，端正態度，管理表情，不吃眼前虧，冷靜後再處理問題……從那之後，我們班再也沒有出現頂撞老師的現象。

最後我想說，其實孩子們很簡單，只要把道理講清楚，讓他們認識到利害關係，公正的處理問題，孩子們就會對你服氣，就會聽你的話。老師們就更簡單了，只希望孩子們能健康成長，在自己的能力範圍內好好學習，不辜負自己的人生，孩子們的一切小毛病老師都能包容，理解。

首先你應該深深的明白一點，自己只是一個班主任，雖然說是主任，但你只是這個班的主任，而不是學校領導，所以雖然說跟學生在一起爭吵的任課老師，水平也高不到哪去，但是我們千萬不要流露出跟學生站在一頭的心裡，那樣會讓這個老師很沒有面子，同時也影響同事之間的團結，我們只能去批評學生去教育學生，我們只有這一點權力。

雖然我說的話很不好聽，很直白，但是這是現實，必定還是要維護師道尊嚴的。

班主任作為一個班級的負責老師，在遇到這種問題是時，首先應該做的便是調查事情的起因，這樣才可以更好的做出調解，

其次這種事情更多的時候需要冷處理，如果過分的公開化的話可能會在同學間，師生間造成不好的影響，這樣就不利於任課老師後期的教學工作