家長為孩子報班補習功課應該注意如下幾點：
首先申明一點，任何一個孩子從心底裡都不想補課，包括成績不錯的同學，成績差的更不用說。
有的家長會問，為什麼呢?自己學習成績差，沒什麼理由不補呀。
想想，我們成人也不想在雙休日，節假日去加班。何況一個孩子呢，他們一樣也期盼有個完整的雙休和節假日。
因為，人需要休息，需要調節腦細胞，需要學習以外的生活和娛樂。簡單一點，需要勞逸結合。
那麼，人不需要進取了嗎？不是的，有的時候人的潛力是無窮的。那是看在什麼時侯才能掘盡這座寶藏。
所以，幹任何一件事前，都應該考慮動力的因素。否則，為何有時我們家長花了血本，卻沒有任何收穫?或收效甚微。
原因很簡單，孩子沒有當回事，在敷衍我們。
一、為什麼要報班?
如果僅僅是因為成績差，吆喝著讓孩子就去補。這種分析太淺顯，容易讓孩子的自尊心受到打擊和傷害，並且有牴觸情緒。
因為，我們沒有肯定孩子的付出和努力，還不如我們直接說孩子是多麼的笨呢。
特別注意，成績差是多方面原因造成的。
一是智力因素，二是學習態度，三是學習興趣。
是不是有時我們自己很納悶，孩子數學很好，就是語文、英語差；或者，孩子語文、英語不錯，就是數學差。
這是的分析尤為重要，男孩子一般表現理科好一些，女孩子一般表現為文科好一些。其實，這不是什麼秘密，性別的差異導致學習上的差異，早已被人們揭示。
只是我們的虛偽性在作怪，不相信這也是科學，總想改變這不可能的現實。
若是這兩種情況倒個個，男孩子數學不行，女孩文科不行。或孩子文科中語文行，英語不行。那就存在問題了。一般來說，是學習態度出現了問題。
二、孩子需不需要補?
如果是上面分析的特殊情況，不是智力因素，而是態度問題。就要補補態度這個腦子。家長就可以完成，因為良藥在家長那兒。
也可以找老師一對一的補習，不過是燒點錢罷了，因為，這類學生上課走神，天生不適合群體學習，只適合一對一的服務。
如果是認真學習，還沒有聽懂的孩子。那可以找老師一對一的補習，效果會很大。
三、補什麼？
補什麼呢？其實，孩子心裡明白的很。哪些學科是因為沒有好好的聽講和學習導致的，哪些是確實是自己腦袋瓜子不好使造成的。
補什麼？讓孩子定，其他不好的，又不想補的交給他自己，限期改正，限期出成績。
四、讓誰補?
讓誰補?結果會大相徑庭。建議不要找一些不著調的機構，一些大學生沒有教育教學經驗，在分析題目，文章上也沒有章法，有的根本不對路子。不符合現在的答題規範和要求。
最好是熟人推薦，或者自己的老師親自補。
五、何時何地補?
何時何地補?一定要結合孩子的實際，安全是第一要素。其次是方便孩子，不要讓孩子在路上奔波。
一定不要太緊，要適度。
總之，在補課盛行的當下，我們家長要頭腦清醒，要會辨別真偽，要科學合理的規劃和安排，讓補課出成效。
家長為孩子報班補習功課應該注意如下幾點：
首先申明一點，任何一個孩子從心底裡都不想補課，包括成績不錯的同學，成績差的更不用說。
有的家長會問，為什麼呢?自己學習成績差，沒什麼理由不補呀。
想想，我們成人也不想在雙休日，節假日去加班。何況一個孩子呢，他們一樣也期盼有個完整的雙休和節假日。
因為，人需要休息，需要調節腦細胞，需要學習以外的生活和娛樂。簡單一點，需要勞逸結合。
那麼，人不需要進取了嗎？不是的，有的時候人的潛力是無窮的。那是看在什麼時侯才能掘盡這座寶藏。
所以，幹任何一件事前，都應該考慮動力的因素。否則，為何有時我們家長花了血本，卻沒有任何收穫?或收效甚微。
原因很簡單，孩子沒有當回事，在敷衍我們。
一、為什麼要報班?
如果僅僅是因為成績差，吆喝著讓孩子就去補。這種分析太淺顯，容易讓孩子的自尊心受到打擊和傷害，並且有牴觸情緒。
因為，我們沒有肯定孩子的付出和努力，還不如我們直接說孩子是多麼的笨呢。
特別注意，成績差是多方面原因造成的。
一是智力因素，二是學習態度，三是學習興趣。
是不是有時我們自己很納悶，孩子數學很好，就是語文、英語差；或者，孩子語文、英語不錯，就是數學差。
這是的分析尤為重要，男孩子一般表現理科好一些，女孩子一般表現為文科好一些。其實，這不是什麼秘密，性別的差異導致學習上的差異，早已被人們揭示。
只是我們的虛偽性在作怪，不相信這也是科學，總想改變這不可能的現實。
若是這兩種情況倒個個，男孩子數學不行，女孩文科不行。或孩子文科中語文行，英語不行。那就存在問題了。一般來說，是學習態度出現了問題。
二、孩子需不需要補?
如果是上面分析的特殊情況，不是智力因素，而是態度問題。就要補補態度這個腦子。家長就可以完成，因為良藥在家長那兒。
也可以找老師一對一的補習，不過是燒點錢罷了，因為，這類學生上課走神，天生不適合群體學習，只適合一對一的服務。
如果是認真學習，還沒有聽懂的孩子。那可以找老師一對一的補習，效果會很大。
三、補什麼？
補什麼呢？其實，孩子心裡明白的很。哪些學科是因為沒有好好的聽講和學習導致的，哪些是確實是自己腦袋瓜子不好使造成的。
補什麼？讓孩子定，其他不好的，又不想補的交給他自己，限期改正，限期出成績。
四、讓誰補?
讓誰補?結果會大相徑庭。建議不要找一些不著調的機構，一些大學生沒有教育教學經驗，在分析題目，文章上也沒有章法，有的根本不對路子。不符合現在的答題規範和要求。
最好是熟人推薦，或者自己的老師親自補。
五、何時何地補?
何時何地補?一定要結合孩子的實際，安全是第一要素。其次是方便孩子，不要讓孩子在路上奔波。
一定不要太緊，要適度。
總之，在補課盛行的當下，我們家長要頭腦清醒，要會辨別真偽，要科學合理的規劃和安排，讓補課出成效。