兒童在0--6歲之前主要的注意力發展階段是無意注意。無意注意的持續時間較短，轉移比較快，關注範圍較大，他們對許多事物都非常好奇，我們應當利用兒童這個注意力特點，給孩子提供更多更適宜的遊戲材料，給他們更大的遊戲空間，根據他的注意轉移，以孩子為遊戲活動的主體，增進其探索的興趣。同時，我們也要尊重孩子的選擇，儘量以孩子的關注為切入點，引導他們瞭解事物的名稱、形狀、顏色、功能等，這樣才能讓孩子有更多的自信，也能最大限度地保留孩子的學習興趣。

無意注意又稱不隨意注意，指沒有預定的目的，無須意志做出努力即對事物產生的注意。

舉個簡單的例子，課堂上大家都在認真聽課，突然飛進來一隻鳥兒，這時候大家都轉頭去看那隻鳥了，這就是無意注意。

兒童由於年齡和生理特徵，注意力短並且不容易集中，利用好兒童的無意注意其實可以事半功倍。

舉個例子，比如，如果想讓兒童從小學習一門外語，家長可以在孩子玩耍的時候放一些磨耳朵的英語歌曲和故事，持續不斷的向孩子輸入，有意無意的在日常生活中給孩子滲透，這樣對孩子的外語啟蒙會有不錯的效果，而這些都是在利用兒童的無意注意。

但是，其實我們並不滿足於僅僅給孩子提供一種無意識的選擇，我們更希望可以提高孩子的注意力和專注力，主動的學習。那就需要提到有意注意了。

無意注意和有意注意是可以相互轉化的，比如剛開始學腳踏車的時候，需要全身心的投入到學習如何騎車，因為擔心會跌倒而全神貫注，精神緊張，這個時候就是有意注意；等學會以後，騎車就是自然而然的動作，甚至可以邊騎車邊電話，這時就轉化為無意注意了。

如何將無意注意轉化為有意注意，也就是如何利用無意注意，可以從以下幾點著手：

首先，激發孩子的興趣。比如帶孩子去動物博物館玩，孩子突然發現一個感興趣的動物，然後開始研究和這個動物相關的東西。這就是從無意注意轉化為有意注意。

其次，不要吝嗇你的鼓勵。比如孩子剛開始學習寫字肯定寫的會比較慢，孩子是用有意注意來學習寫字，這時候需要你適時的給孩子鼓勵，誇讚孩子，孩子得到鼓勵以後，會寫的越來越順，越來越好，後面再寫字更多的就是無意注意了。

要想充分利用孩子的無意注意，一定要注意無意注意和有意注意的相互轉化，讓孩子更加的專注，更有毅力。

在孩子成長過程中有31個敏感期，這些敏感期有的是交叉重複出現，而有的敏感期只出現一次，就不會再次出現。

如果我們善於發現孩子的敏感期，並抓住敏感期去教育孩子，就是事半功倍的效果。如果我們錯過了孩子的敏感期而沒有抓住，對孩子來說可能是永遠的錯過。

就拿我兒子畫畫的敏感期來說，在他一歲左右的時候，就喜歡拿著比塗塗畫畫，那時我不懂，有時還不耐煩，也沒有耐心去引導孩子，在這個敏感期出現的時候我錯過了，後來培養孩子畫畫的時候，兒子始終提不起興趣，後來，我看孫瑞雪的《捕捉孩子敏感期》這本書，我才明白是孩子的敏感期出現的時候我沒有抓住。

如何充分利用孩子的無意注意，我認為就是在孩子小的時候，要善於發現孩子在不同時期出現的敏感期，抓住這個敏感期去培養孩子。