我們剛上一年級沒有書面作業，給她寫了一個天的計劃表，我倆共同完成的，也得遵循她的意見️每天搭配均勻，放假第一天到今天每天都按時完成✊️

我的觀點：必須堅持寫，且還必須要複習已學過的內容，預習將學的內容。

理由如下：

1.孩子還是孩子，他們好與壞、是與非、好習慣與壞習慣等都在養成期，還未定型，這個時候不堅持，受傷的不僅是孩子，而且還有父母、家庭、社會與國家。因為孩子失去了習得知識、能力、素質、價值觀 、習慣等好品質的更佳機會。今天負的債，明天是一定要還的！有的甚至是用生命的代價償還，有的是用一生的卑微代價償還，……。

2.學而時習之，不亦悅乎。學與習是孩子社會化、成功社會化的基本途徑。這需要反覆練習、鞏固練習。社會化失敗導致“巨嬰”。

3.假期“放縱”孩子，是在助長孩子養“懶”。懶與窮是一體的！這個世界上有兩樣東西可以不勞而獲：一是貧窮、二是懶惰。

4.在堅持中習得良好的學習習慣與習慣，好的學習成果會激勵孩子自主自覺奮發向上向陽向善學習。

5.做家長就是要幫助孩子養成堅持做好一件事、堅持學與習得好習慣的！

不經歷風雨不見彩虹。

三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。白髮方悔讀書遲的悲劇就不要上演了。！

首先談談該不該堅持原則。

我認為規矩要麼不定，定了就一定要堅持。家長給孩子定規矩要少而精。成年人都清楚，如果工作上有一堆條條框框，最後只有兩個結果。要麼是多做多錯，打擊得大家都沒有工作積極性；要麼是一紙空文，誰也不把這些條條框框當回事。給孩子定規矩也是一樣的道理，我們不希望得到這兩種結果，就不能事無鉅細全都定規矩。

定下了規矩，就不能隨意改變。如果家長說：半小時吃不完飯，就不準吃了！最後又因為害怕孩子餓著，給他延長10分鐘。那家長之前說的話，就沒有任何意義。不僅對教育孩子沒有任何效果，反而讓孩子知道，家長這可以鑽空子，完成不了家長的規定也沒什麼關係。久而久之，家長的話就毫無威信可言。

定規矩要考慮當時的情況。現在有不少家長，規定孩子在多長時間內完成當天的作業，這個習慣很好。如果每天每門功課都定一樣的時間，比如說每天語文一小時，數學一小時，英語一小時。這就不太恰當，因為學科不同，完成作業需要的時間會不同。每天所學知識點的難度不同，老師佈置的作業量也會不同，家長定時間時，這些都要考慮進去。

安排寒假作業計劃時，就要考慮到，過年肯定是要給孩子放幾天假的。事先就和孩子溝通好，如果超額完成作業，過年的假期就多幾天，如果沒完成規定的任務，只有除夕、初一和初二這3天假。平時孩子不自覺時，稍作提醒，如果他始終拖拖拉拉，就讓他承受後果：別人樂樂呵呵的走親訪友，他必須待在書房。我相信有了這樣的教訓，以後他再也不敢在假期拖拖拉拉了。