首先問一下，孩子確診是譜系兒童了？阿斯博格的孩子智商雖高，但核心障礙卻仍然存在，那就是在社交上他們還是不能夠主動找小朋友們玩。

曾經很努力的想提高我兒子（也是自閉症）的社交能力，但是卻發現，他們在這方面的進步速度確實令人堪憂，有時候也在想，乾脆放棄了吧，因為畢竟這類孩子的特點就是這樣。

在群裡和家長們一起討論交流的時候，我們曾經都一度為孩子的“不合群”想過各種各樣的辦法，每當與他同行的時候，看見熟人也有意的讓孩子去打招呼，甚至是強迫他們去說話，對此，我們的孩子實際上並不快樂，甚至感到了壓力，最後家長們統一態度就是：順其自然吧，孩子的快樂健康最為重要！

當然這種態度，並不是真的就放棄了對孩子的家庭干預，而是改變了一種方式而已，我們不再逼著孩子去做不願意做的事，不愛說話的時候，不再逼著他們去說，因為如果因此引發了孩子的情緒問題，後面再去學什麼東西，都也已經學不進去了，甚至，從此開始厭煩這種模式。

所以，我所採取的方式就是，在家隨機教學，如果看電視，恰巧發現他喜歡的動畫片，可以藉此多和他交流一下相關的話題，比如：你看的什麼啊？裡面的小朋友正在幹什麼呢？這樣多多互動也可以有助於孩子的理解能力和語言提高。

與他相處的模式，也不再是見什麼教什麼，他不會說的，不會做的，也不再反覆去碰觸這類話題，而是恰逢這種場景的時候再去教學，基本上都會按照孩子的興趣方向，和興趣點去碰觸教學。

總之，降低對孩子的要求，接受現在這個狀態的他，你會發現我們的孩子也可愛無比，他的童年也理應享受無拘無束的，不要讓教條主義伴隨他成長。還給屬於他們的自由和快樂。

對單一事物強烈且特別感興趣是阿斯伯格綜合症孩子的突出特徵。特別感興趣的領域會對這類患者在情感上產生巨大的影響，並形成其自我認知的核心。

對於不感興趣的領域，如社會行為，他們就缺乏眼神交流，不會自然地與人打招呼或道別，重複刻板的行為。

孩子的特別興趣，很多時候周圍的人都不是很認同，會認為孩子很奇怪，容易被人誤解，由於這種沮喪的感覺讓孩子不願意分享自己感興趣的領域，不願分享，他們的自我印象都是負面的，害怕被拒絕，會退縮。

所以，你家孩子的興趣領域是對數字敏感，對三字經感興趣，那麼就應該多與孩子討論交流這些領域的內容，引領孩子朝這方面發展，並且條件合適的情況下，可以帶著孩子去參加此類節目的比賽、活動等社交場所。透過孩子的優勢去改變他們的社交問題，即使不能改變也不要強迫孩子去做，適當引導即可，隨著接觸的時間增多，孩子會有所進步。

所以，家長要多觀察，更多的支援和鼓勵孩子特別感興趣的事。從興趣中獲益，更好的應對消極情緒的影響。別認為孩子沒反應，內心沒什麼想法，他們只是不會表達而已。

總之，面對特殊孩子最重要的是，給予孩子愛，讓他們生活在被愛、被認可、被支援、被鼓勵的環境中，儘量用他們的能力去彌補缺陷，別在意旁人的目光。即使孩子沒什麼特殊的能力，只要在父母陪伴的日子，能生活得快樂幸福就足已。