對於孩子應不應該上輔導班這個問題還得具體問題具體分析。我感覺小學期間不應該讓孩子上太多輔導班，應該根據孩子的興趣選一門特長班並能堅持到底，這對將來孩子考學就業都有很大的幫助，如果沒什麼特長，可選一門外語一直堅持到小學畢業，這樣使英語打下牢固基礎。據我瞭解凡是小學期間一直上英語班的學生，初中，高中英語都沒有問題。小學期間還是不要給孩子壓力太大。尤其是一直三年級文化課輔導我感覺沒必要讓孩子上。四，五，六，年級隨著課程的加深，孩子學習上遇到困難家長解決不了，可以適當上上輔導。但沒必要吧孩子放學時間一週都排的滿滿的，孩子沒有喘氣的機會。很可能適得其反，煩躁厭學。現今社會孩子上輔導已經成為一個趨勢，有的家長認為別人都上也讓自己孩子去上，同樣在一個輔導班同樣一個老師，為什麼自己孩子沒提成績呢。這問題出在哪裡，這就是所謂的跟風造成的。不去想自己孩子哪裡欠缺，怎樣因材施教，反而錯誤認為反正去上輔導了就能提成績了。到初高中時學習繁重，遇到問題也多了，成績不理想家長也沒能力解決，還是有必要上輔導的。只是該怎樣上才能真正解決問題。要根據孩子自身問題因材施教，查漏補缺才能更好的提現輔導的意義。

現在家長把小孩子送到校外輔導班是一個普遍的現象。我所帶的兩個班級，不管是學習好的還是學習差的，至少是一個補習班，最多的是四五個。

我們是初三年級，以前學校可以集體補課，就是週末上一天半的課，把考試所有課目都排上課，也就是學生花很少的錢就可以上滿所有的課，但是因為不斷有人檢舉，上級教育部門禁止，所以凡是節假日一律不準補課。家長只好把學生送到校外補習班，一個補習班的費用比集體補課費還要高許多。

家長把孩子送到校外輔導班的原因有以下幾點：

一是對孩子的期望值高。比如有的小孩子學習不錯，可以以定向生的名義上重點高中，但家長的目標是統招進重點高中；有的小孩子可以統招進重點，但家長想讓孩子進重點高中的實驗班。

二是沒有時間管理孩子。家長因為工作忙，學校又不集體補課，擔心孩子在家玩手機電腦，不如送補習班，這樣多少能學一點知識。

三是攀比心理。看到別人家的孩子都去補習班了，自己的孩子如果不去，那就要掉隊了。

對於上輔導班的事，我一直有機會就和家長強調，課堂上聽課是最重要的，可是有些小孩子上課不認真聽講，去補習班學習，結果越補成績越差。家長很苦惱，錢花了連個水花都聽不到。孩子也很累，真正主動去補習的孩子很少。

我們初三畢業班有學生，每天晚上都有七點到九點的補習班，回到家寫完學校還有補習班的作業後，至少十二點，還有一二點的，白天上課昏昏沉沉，成績不斷下滑。還有的學生去補習班寫學校作業，在學校寫補習班的作業。

所以對於孩子上不上補習班，我認為家長應該冷靜下來，以孩子的需要為需要，最好的就是配合學校老師的工作，讓孩子提高課堂聽課效率，這比上補習班強多了。

以上是個人觀點，不喜勿噴。