我來說一下二十年前的農村老師吧！因為我生在農村，長在農村，雖然現在是城鎮戶口，卻從沒離開過農村的老家，雖然幾年前貸款在縣城買了個兩居室，但仍在農村老家住著，因為我和愛人都在村小學教書（原來是鄉中學）。

就說二十年前，我已經教了二十年學了，我是1980年參加完高考，由於家裡生活困難，主要是老爸老媽需要照顧，剛剛分了責任田 ，地也得種，只復學了一兩個月，就參加了縣裡舉辦的中學英語教師招聘考試，這樣當了一名民辦教師。到了學校後，我年齡肯定是最小的老師了，初三的學生有的和我一個年齡，20多名老師，正式的並不多，有兩三個也是右派落實政策的，大部分都是民辦教師或代課教師，我當時最大的願望就是能成為一名正式國辦教師。當然有這個想法的佔百分之百。

當時備課，上課，同樣和現在一樣評比，每年一次文化考試，我記得81年因為文化考試還淘汰了一批民辦教師，我在的學校是鄉中學，遠點兒的住宿，大部分是本鄉本土的，有一段時間晚上還要政治學習，能分下來一兩個中師生，就算加強了教師隊伍建設。也有民辦教師考入民師去上學的，出去了就很少再分配回來。我高中學的是英語專業，當時數學不計入高考總分，因此高中數學課基本就放棄了，考師範也成了問題，因為數學是必考科目。

在那些年，我也是刻苦學習英語的，自學了大學英語，跟電臺學，當時北京外國語學院的張冠林教授的發音我太喜歡了，我非常喜歡誦讀。五個鄉為一個大片，後來我也在大片做示範課，在縣裡做公開課，當時在縣裡也小有名氣。從81年到90年也是年年拿獎狀，1985年第一個教師節我成為一名中共黨員，非常自豪。這一年我開始當班主任，這一屆學生對我的感情是好的，現在這批學生每年聚會都要邀請我。其它也有，但很少，1988年中考成績有四科拿了全縣成績第一名，兩科為第二名。這是我們學校成績最輝煌的年代，在這三年中，我最關注的是班主任工作，思想工作，非常注重班委會建設，他們發揮了關鍵性作用。

1991我去小學擔任領導工作，感到很不適應，主要是中學生和小學生差別太大了，第二年又要求回中學繼續教英語，但這一年，好多民辦教師都辭了職，主要是擔負不起家庭的生活負擔，當時經濟已經開放，下海的也多了起來。我呢，沒考慮過經濟，認為教書就意味著貧窮，思想有了準備，雖然也考慮過下海，但始終沒有不當老師的想法，所以才能堅持到現在。當時因為總讓我教畢業班英語，一氣之下又去了小學。人生總會有坎坷的。

1996年通過選招考試，終於成為一名正式老師，工資由民辦的168元變成了347元，由夢想到成真用了十七年。

在那二十年，學校無論工作還是生活都非常艱苦，教室裡冬天冷夏天熱，沒有電扇，沒有暖氣，就是教室裡燒煤的爐子，大部分也是班主任自己砌，我每年都要打爐子，我打的爐子挺好燒的。那些年學校沒有錄音機，更沒有磁帶，每天早自習都要領讀英語，上課領讀，不同的老師教的英語也不一樣。

2000年後就不一樣了，錄音機進入了課堂，點讀機沒用多長時間就有了多媒體，一體機，一年比一年好，在上世紀八九十年代，能有個高中生代課就相當不錯了，再看現在，本科學歷生佔了多數。歷史飛躍了，人卻慢慢的老去，再有三年我就退休了，現在還擔著學校一部分工作，教著科學和道德與法治，英語教不動了，幹些力所能及的工作，二十年前，像我這個年齡的老師就不擔什麼課了，現在不行啊，人總是不夠用。“”蠟炬成灰淚始幹”好像就針對我們這代人的感覺。開個玩笑，年輕的老師們，請珍惜現在吧，祝你們在工作中快樂！在快樂中工作。願中國的基礎教育越來越好！

二十年前

家庭作業是老師批改，卷子都是老師改的

考試分數是要全班全校公佈的

老師家裡一般都很清苦，因為佔用時間很多，連做家務的時間都很緊張

老師不會在課堂上藏著掖著而到學校外面去開輔導班賺錢

多數時候，老師對大家基本上是公平的，不會另眼看待成績不好的人

很多人，絕大多數，自行車上班

早出晚歸，這一點現在也這樣

班裡所有孩子都認識，基本上一兩週以後就不需要名冊了

偶爾喜歡吹噓兩句，當年我帶過的誰誰誰，後來考上某某好學校

對大家看的很緊，不想讓大家犯哪怕是一點點小錯誤

來學校是教書育人的，沒有亂七八糟其他的什麼事

備課是需要很多時間的，類似於天天上臺演講，脫稿的就更厲害了

雖然清苦，卻很豪氣，站的正，立的穩，從品格上說，比社會上多數人好一點

我沒做過老師，但是我是老師教出來的，我媽媽也曾是在一個普通農村的小學做了近20年的代課老師，我傢什麼樣，我清楚……

1.工作認真負責，上課喜歡拖堂。

一節課下來，要寫幾黑板的板書，特別喜歡成績好的學生，免費為優生培優！

2.喜歡打學生，對於不認真學習，擾亂課堂的學生，經常出手懲戒。

棒子下面出才子，棍棒下面出孝子，是他們的口頭禪。一般打了學生，學生也不敢回家告訴家長，如果告訴家長，很可能又被家長打一頓。

3.崇尚嚴師出高徒

對學生要求嚴格，記得我的物理老師特別嚴格，解題的時候，原始公式，誘導公式一個都不能少，要求學生的答案要比參考答案更加完善。

二十年前的老師，領導都沒有什麼心計，有錢沒錢錢多錢少都想教好學生，那時候學生家長也比較信任子女給老師教，總的來講二十年前老師樂於教，學生樂於學，農村城鎮學校都比較有活力。哎，現在不同了……

悟空問答上午好！二十年前的教師有哪些特點嗎？問得好！作為已有39年教齡的我，回想二十年前的我們，不為名不為利，儘管工資待遇比現在差距極大，生活狀況也不盡人意，沒私車僅有不太大的房子。但是，大家不攀比，沒怨言，心裡只有裝著教育教學和自己的學生，為教學質量的提高都在做拼命三郎，廢寢忘食，不知倦怠。個人覺得，二十年前的教師多一些奉獻和純潔，少一些物慾和利慾。

這些年，個別教師不顧三令五申違規補課爭外快者有之（現在已基本扼制了），分配工作任務時挑挑揀揀者有之，有超額工作量就斤斤計較報酬者有之，當然職業倦怠者也有之，可謂形形色色。當然，絕大多數教師任勞任怨，盡職盡責，恪守職業道德，充滿愛心，默默無聞的貢獻著自己的才華。

社會發展日新月異，教師的思想情感也與時俱進。但是，二十年前我的同事們為學校發展和為教育教學質量勇創前茅的情形揮之不去，每每憶起，令人感慨萬千！

民辦教師

幾乎沒有什麼工資，但是還是一樣兢兢業業，勤勤懇懇

公辦老師

工資也不高

但是也是一樣，吧學生當孩子，苦口婆心

教育者

有一種精神

永遠希望自己教育得學生越來越好

我就是二十年前的教師！說特點的話就是過去的教師的工作比較單純，以教書為主，家訪比較多，與家長的關係也是比較融洽！再就是工資待遇還是低。我當時就是三百多一個月，我弟弟在外面打工有二三千一個月。還有，老師的幸福感好像比現在高，沒有什麼壓力，大家都集中精力將書教好就行了！不需要應付太多的檢查！

應該先了解二十年前的社會，學生，家長是什麼樣的，再說教師是什麼樣的才能理解，環境不同，人們的生活狀態生存方式不同，說了沒現實意義~，不用過去來否定現在。

二十年前是什麼樣子，工資低。就找物件來說太難了。我的一個朋友是老師。小夥子人帥，到了結婚的年齡。去相物件。介紹的是一個理髮師。這個結果沒找成，好讓人笑話了一番。就是你工資少窮，還介紹了個售貨員，也是因工作沒談成。一句話找物件難。基本上找的物件大多都是沒有工作的。現在就不同了，男同志特別好找物件。

二十年前的教師懂得社會教育，學校教育，家庭教育，自我教育的相互轉化關係。認真貫徹執行毛主席的教育方針，全心全意為人民服務，吃苦耐勞，勇挑重擔，甘為人梯，言傳身教，從我做起。要給學生一碗水，教師首先要有一桶水，不斷學習完善自我，爭做一名合格的人民教師……。

我是當老師的。毛主席時代大學畢業到少數民族地區農村當知青，當時興把學校辦到貧下中農家門口，我和我的同學們邊參加生產勞動，邊維修原食堂的破房，自制桌椅板凳和黑板，自己出錢給學生購買書籍和文具，辦了一所複式班學校。當時有學生73人，知青教師11人。那陣的人都講無私奉獻精神，想盡一切辦法為少數民族兄弟多做事。

二十年前我們的老師是想方設法，一心一意的教書育人，對待每一個同學基本上都是一視同仁，禮拜天還要去學生家裡家訪與學生父母勾通交流孩子在學校的表現和一些學習方面的問題，而現在的老師基本上都是在想方設法的怎麼去䃼課弄錢了，根本就沒有一心一意的把心思放在如何把孩子教育好上面。

提到20年前的老師，相信很多人都會有一些難以磨滅的印象，那個時代的老師教學特點都非常鮮明，印象最深的就是數學老師的課，即使過去很多年，現在想起來還是很有味道。

老師每次講完例題後都會進入一個固定的環節——爬黑板。而且上黑板時是一排一排的上，每個同學都得上臺，這樣的情況下，聽課的同學都不敢開小差，否則上臺會“丟人”。因為在 黑板上做完題後，老師都會給你打上大大的“對號”或“叉號”。

那時沒有其他的資料，每天都會做大演草作業，上午的作業，老師下午自習課就已經批改完成。每次作業老師都會在課堂上認真講評，對做得好的和差的都會一一點名，因此，每當看到老師抱著大演草走上講臺，下邊的我們總是心情很忐忑，既希望老師得到老師的表揚，又害怕出錯的名單了有自己的名字——想被表揚不丟醜，唯有認真做作業。

那時老師的板書都非常有特色，看似隨意的列式標畫，一節課講完呈現出來卻是一個完整的知識提綱，一目瞭然，沒有一絲累贅，而且字跡工整，格式規範。特別是那些數學符號和圖形的板演堪稱印刷品。

那時的老師會親自給班級辦黑板報，老師不僅寫的字好，畫畫也非常漂亮。黑板報的標題、圖案，文字，內容都會通過一雙巧手呈現出來，學生常常會被老師的才藝折服，老師辦的黑板報即使過了很長的時間我們都不願換掉。

儘管現在的教學有了各種先進的教學裝置來輔助，課堂精心設計，花樣繁多，但總覺得數學課的味道遠遠不夠。也常常聽到現在的老師們談數學課不好教，學生也說數學不好學。聽到這些，我總會想起20年前老師的數學課，想起那時的爬黑板，那時的大演草，那時的黑板報。

二十年前的教師，一樣補課吃飯睡覺。學校統一收補課費。週六補課。晚上上晚自習（講課）。補課費佔工資一半。一學期補課費六百塊錢。（早晚自習，週六補課）以前一期補課費，就是現在機構補課費的一節或者二節的費用。學校還要抽百分之二十的管理費。

那時老師的工作狀態也是非常積極向上的，那時老師普遍的文聘低，所以除了備課，上課，批改作業以外，還要參加各種培訓學習，包括由業務學習，自己文聘提升學習，那時老師還承擔著普及九年義務教育任務，星期只有一天，有時還要外出參加業務學習或者文聘考試。

那時老師們上課根本沒有電子版教學，全部人工版教學。老師上課費勁費力。備課任務也極其繁重，也沒有教學設計參考書，只有隨課文配發的參考書，根本沒有課堂程式程式。那時老師家訪任務量特大，還都是利用休息時間。

儘管那時老師生活工作待遇低，條件差。但老師們沒有一聲怨言，而是任勞任怨，兢兢兢業業幹好本職工作。那時的老師可以用兩袖清風來形容也不為過。

二十年前，我代初中思想政治課，每週代8個班32節課還得批改作業。一般都安排在下午1.2.3節上。我記得，一下午拿著書和背課本就在各個班轉，這個班出來那個班進，有時候轉得我是暈頭轉向。遇上紀律好的班還行，遇上調皮鬼急中的班你可頭疼得要命，得先當好維持會長，等班裡安靜下來，你才能講課。那個時候工資那麼低，也沒什麼獎金。可也沒啥報怨，大家都是彼此彼此，誰叫你選擇老師這一職業呢。

如今老師的社會地位和經濟收入有了很大提高。可還是有些老師對自己的收入不滿足，不能安心教學工作把本職工作做好，甚至有個別教師在外有償補課，把精力放在掙錢上。捫心自問，你們這樣做，和二十年前兢兢業業，勇於奉獻的老教師相比，不感到慚愧嗎？

二十年前的教師，爭著上課，爭著看自習，沒有星期天也沒節假日，從來沒有加班費。學生在校輔導，在學生家裡輔導，從不收半分錢，也沒有學生家長想給。工作應該乾的，都是發自內心任勞任怨。工資經常拖欠，有些月份有可能發一部分工資，有的地方几個月不發。

二十年前的教師，也就是我的小學教師那一撥了。

我們的老師大多比較淳樸，很多老師不僅教學，而且家裡還有農田。有次語文課，我們語文老師沒來，語文老師是個男的，師母來給代了一次課！師母黝黑麵孔，挽著褲腳，一看就是剛從地裡澆地回來。不過另人欽佩的是，師母教學功底也非常不錯。那真是另人印象深刻的一堂課。

我們的老師都非常嚴格，不像現在的老師，因為社會和家長對孩子的無限擔憂或嬌慣，大多老師不敢責罵孩子。那會兒的老師對學生非常嚴厲，打罵更是常有的事。不過一般都是特別調皮的孩子，輕則書本，動則拳腳。不過那個社會的風氣，很少有學生恨老師的。我有個小學同學，小時候是班上的小霸王，長大後只有他經常回母校看望老師，幫老師挑水澆菜等。

二十年前的教師非常團結，同事們像是一家人，一個辦公室的人每週出去搓一頓是大概率事件，住校的年輕教師每天晚上的夠級大戰也是風生水起。

二十年前的教師非常的敬業，大家以多幹工作、幹得出色而自豪。記得有一個年輕女老師因為任教的班比別人少，苦苦地找校長要求多教兩個班。每天中午和課外活動甚至課間時間，教師輔導學生熱火朝天，辦公室裡擠滿了學生，學校不得不規定每個老師每次只能輔導兩個或三個學生，不能太多。

二十年前的教師不會過多考慮因為體罰學生而被家長糾纏不放或學生想不開而跳樓這樣的事情，對學生一律是嚴格要求。

二十年前的教師不太開化，不會把檢查作業這樣的事交給家長去做，倒是經常自發地去進行家訪。

二十年前的教師攀比少，很少討論掙多掙少的事，絕大多數一心撲在教育教學上。那時還有民辦教師，他們與公辦教師幹著同樣的活兒卻掙著少得多的工資，當然每每評先選優或晉升職稱什麼的，校長總是說同等條件要向民辦教師傾斜，大夥兒對校長的話也是非常認同。