一是國家和社會要對道德素質比較高的老師給予更多的關注和獎勵，以釋放出國家和社會需要並看重道德素質比較高的老師的訊號，讓其他老師自覺“見賢思齊”，自覺提升自己的道德素質。

二是國家和學校要為現有的道德素質比較高的老師提供更多的晉升機會和提升自己的平臺，讓他們有機會站在比較高的位置增強他們的影響力，進而帶動其他老師增強自身道德素質。

四是要多開展道德素質方面的培訓和交流，讓更多的老師有機會變得更優秀！

五是對於曾經或者現在有些不適當行為的老師儘量多寬容一點，給他們改善的機會，不能一竿子打死。因為大多數人還是比較注重師德的。

六是對於師德敗壞的老師要查清事實的基礎上嚴格處理，嚴厲懲罰！堅決踢出教師隊伍！以免一顆老鼠屎壞了一鍋湯。

首先，就是加強學校管理！讓老師在假期裡必須閱讀有關師德師風的書籍，設立獎懲制度，有團隊文化，經常組織團隊建設活動。

其次，政府部門多監督管理、檢查工作。多創造機會讓老師進行培訓學習。

再次，應是國家提高優秀教師待遇，提高教師職業門檻。

首先要清楚教師職業道德包括哪些，下面整理了一下，供參考:

1.教師義務：教師在履行教育義務的活動中，最主要、最基本的道德責任是正反兩個方面：教書育人以及誤人子弟。

2.教師良心：作為一種精神動力，教師良心是一種內在的道德信念，對教師的道德活動和道德行為具有重要的指導、自我監督和評價作用。

3.教師公正：教師公正是教育公正的核心內容，其關鍵是對學生的公正，主要體現在堅持真理、秉公辦事、賞罰分明三個方面。

4.教師榮譽：社會對教師的道德行為的價值所作出的公認的客觀評價和教師對自己行為的價值的自我意識，包括光榮的角色稱號、無私的職業特性、崇高的人格形象三個部分。

5.教師幸福：主要指的是教師精神上的滿足。

現在回答如何提高教師職業道德修養？

1.加強學習：教師道德修養的必要途徑，學習也是修養的前提。

3.樹立榜樣，虛心向他人學習：提升師德修養的重要方法。

4.確立可行目標，堅持不懈努力：有了明確的目標作為指導，才能確定師德的培養方向。

5.學會反思：是教師自我鍛鍊、自我陶冶、自我教育、逐步完善的過程。

6.努力做到“慎獨”：教師職業道德修養的最高層次。

最後，高尚的師德是成為“人師”的最重要的素質，人類優秀的文明成果和高尚的道德品質正是由教師薪火相傳，教師應該在心靈的深處進行自我認識、自我解剖、自我教育、自我鬥爭、自我改造和自我提高。學會認識自己，開展好自我批評，嚴於剖析自己。俗話說知人者智，自知者明。這不僅要求我們不但要能夠認識別人還要正確地認識自己，作為教師應該擺正自己的位置，善於發現自己身上的缺點和不足，經常反省 和檢查自己思想和行為上的問題，明確前進的方向，增強自身修養動力，高標準地要自己。