教材！教材！教材！重要的結論說三遍。

為什麼應該是教材，因為最核心的知識結構和教學內容教科書上都有寫，只是真正能讀懂教科書的人並不多。

而第一輪複習最主要的目標就是梳理學科的知識體系，掌握學科最重要的一些基本公理和定理。

怎麼用教材呢？很多人都會覺得教材很簡單，一看都懂，就是做題不會。在我看來其實根本就沒有看懂教材。

建議這樣看教材，

1. 假想自己是老師，設想是自己要去把看到的知識點講給別人，甚至可以找身邊的同學、朋友試講，講出來了，課呢。方才真正懂了六、七分。

2. 畫學科思維導圖，做知識圖譜，一邊看教材，一邊把重要的內容都梳理到知識圖譜裡面，然後確認自己能把對應的知識講給別人聽。

上面兩件事情都做完了，其實第一遍複習差不多已經可以完成了。

對物理這個學科而言，總複習時的用書就是 課本！！！

首先你要明白輔導資料的作用是什麼？就是幫助你理解這個知識點，以及再讓你刷一部分題。

但是現在首先我們要想一個問題，高考出題是怎麼出的？一幫教育專家老頭兒老太太們，手裡捧著考綱和課本。在一個很私密的空間出的題。

你要想這幫教育專家會用市面上的輔導資料嗎？這個問題就好像你現在是個高中生，比如說有一個小學生問你問題，你想給他出題。那請問你會看他現在市面上的輔導資料給他出題嗎？還是會選擇問一下他，你現在學到哪兒了，什麼沒學什麼學了，然後那我知道我怎麼給你出題了。是不是一個這樣的套路？

所以呢，那幫專家老頭兒老太太們的他們也不屑一顧於看市面上任何的輔導資料。所以呢，平常我們老師說的一句話叫知識要回歸課本兒，考試考的都是課本。這句話是正確的。

只是呢，你們不知道如何去看課本。物理呢跟數學。還不太一樣。數學呢，好像覺得是必須要有題，沒有題你就沒有辦法做。因為數學老師講一個定理，講一個定義，你不需要知道它為什麼？你只需要知道它怎麼用以及經常怎麼用。對吧，但是物理他不是這樣的，你可以回想一下。你有沒有發現你考試打小抄記一推的公式，但是到考試的時候呢，發現一個也用不上，或者說不知道用哪個？因為物理的考法呢，他考的是理解公式，靈活的運用公式，他不會像數學那樣考。

像北京卷曾經考到一道題。赤裸裸的直接問你，請證明安培力是洛倫茲力的宏觀表現，洛倫茲力是安培力的微觀表達？你會嗎？你是不是感覺安培力的公式我知道，洛倫茲力的公式我也知道，但是他倆啥關係我不知道。

所以課本兒呢，物理課本讀的不是書上的加粗加黑的黑體字。而是物理課本上的全部都要讀，除了課後練習題你可以不做。尤其重點的就是比如書上的思考與討論、想一想、做一做、科普小知識這些個小模組。一定要用文字表達的形式，把他所問的問題寫出來，透過你對他的理解，然後呢，你就可以總結出來一些物理定義的適用範圍以及對他更深刻的理解。在拿幾道題去做一下，你做題的目的是為了驗證你的推測。這樣的一個學習方式會非常輕鬆，但是可能會比較燒腦。