九個多月的孩子談“教育”！？嗨呀，我就直接說了吧，別以為教育是萬能的。

九個月的孩子長了幾顆牙？滿口都長齊了麼！？怎麼就算脾氣很大？哎呀，我真想象不出。

說來你可能不信，我家有個天下第一暴脾氣的自閉症譜系女王閨女，她九個月時處於刀槍不入百毒不侵全方位無死角的狀態，她要是第二沒人敢自稱第一……哎，不要以為我是在吹牛哦。

九個月的孩子再暴能暴成啥樣？他能要啥東西？他能跟你要天上的星星你不給就咬你麼？他能對你造成啥實質性傷害還是咋滴？

我以前說過很多次了，一歲半前的孩子需要的就是無限度地關愛，他們處於對世界的探索期，他們需要從監護人身上找尋安全感和建立依賴關係。你為何要在九個月孩子身上談教育？這是三歲小孩的邏輯！三歲小孩被弟弟妹妹惹惱了才會幹出要教育人家的事情吧？

至於孩子為何咬人，是不是餓急了人家，是不是碰疼了人家，這都有可能啊，長長心吧，當爹當媽了先把自己教育一下才好。

我覺得1歲半前的寶寶都不應該用教育這個詞吧,我們常說1歲半的寶寶可以給他無限的寵愛，這個寵愛不是對孩子的溺愛而是對他的關愛。

這個時期的寶寶除了關注他的飢餓、冷暖問題，還有安全感，如果這些都不成問題的話，所以的寶寶都只有一件事情——不停的探索周邊環境，使自己獲得發展。如果寶寶在這一方面能獲得滿足，寶寶肯定就沒有什麼不滿意的事情使他產生不良情緒。反之，那他就是個大人眼中脾氣暴躁的寶寶。

其實寶寶從出生開始就需要自己獨立的空間去探索和工作，比如他喜歡一直盯著某一個物體、吃手、抓腳等等，都是他的一種探索，等到會爬會走，他就會周邊環境按照內心的需求去尋找自己感興趣的事情，所以這個時候家長應該儘量滿足他探索的慾望。如果滿足不了他的探索欲，他可能以後不敢表達自己，也可能由於恐懼變得心理紊亂，在不用暴力的人面前更加暴躁。

在孩子手的敏感期，孩子透過手的使用協調大腦和身體之間的關係，同時還透過手來發現外在的世界，建構孩子自己的內在的世界。家長可以提供潔淨的外部環境來促進孩子發展。

協助口探索外部世界

這個時期的寶寶還可以發現他的一個特徵就是喜歡“吃玩具”，孩子先是透過口來認識外部世界，然後把手的能力釋放出來，就可以手口並用，繼續探索外面的世界了。

與記憶力以及反應敏捷度有關

有句成語叫“心靈手巧”，“心靈”和“手巧”確實有必然的聯絡，手指的靈活性和孩子的記憶力以及反應的靈敏度有很大的關係。像去兒科保健，醫生也會讓家長有意識的開發孩子手的潛能，訓練孩子的記憶力和靈敏度。

手布精細動作促進智力發展，促進神經系統發育

可以讓寶寶拿一些細小的物品，有利於寶寶深入探索物品的大小、形狀和特徵，可以提高寶寶的認知能力，而且有利於寶寶空間感的建立。如果經常有意識的引導寶寶去抓細小的物品，不僅能改變寶寶的抓握方式，還能鍛鍊寶寶的指尖細小肌肉個協調，從而促進寶寶神經系統的發育。