強行糾正用手偏好，不如雙手都靈活

想要辨別孩子存在哪種用手偏好，恐怕要等到他3歲以後，如果孩子經常使用左手生活、學習和做事，才可能斷定他是左撇子。

大腦結構天生存在細微的差別，一個孩子是右利手還是左利手，跟天生的大腦結構有關係——

擅用左手的人，右腦相對發達，可能空間思維和形象思維能力較好；擅用右手的人，左腦相對發達，可能抽象思維能力較好。

孩子具有哪種用手偏好，原則上都不應強行糾正，特別是出於對“左撇子更聰明”這類流言的考慮。

孩子的大腦能夠全面發育才更有利於他的生長，家長與其致力於強行糾正孩子的用手偏好，倒不如同時鍛鍊左右手，使雙手都變得更加靈巧，還有利於開發左右腦。

對於以用右手為主的孩子來說，家長可有意識地增加他使用左手的機會，經常寫寫畫畫、唱歌、聽音樂；而對於以用左手為主的孩子來說，家長可有意識地增加他使用右手的機會，經常算數、認字。

這樣，大腦的左右半球能得到更加均衡的發展，對挖掘孩子的大腦潛能也是十分有利的。

你好，看到這個題目忍不住要分享一下我作為一個左撇子的經歷，也分享一下當時是如何變左手寫字為右手寫字的。

我第一次拿筆的時候就是左手握筆。啟蒙我拿筆的是我爸爸，他沒有刻意的說要我用左手還是右手，每次都是畫一個特別漂亮的圖案讓我模仿著畫。他也會說，你看爸爸拿右手，你會嗎？我因為很想畫好圖畫，就會模仿著爸爸用右手握筆。所以在剛開始學握筆的時候，我左右手都會。後來上了幼兒園，看到周圍的夥伴都是右手寫字，我也就很自然的右手寫字了，沒有感到特別刻意的去改變。

我的觀點是，如果孩子是左手寫字，家長不需要刻意的說左手寫字不好，一味的強調右手寫字。而是可以保留孩子左手寫字的特點，順勢的訓練孩子右手握筆的能力。

1、左手會寫字的好處多多

工作以後，跟同事們出去吃飯，他們都會很驚訝的說，“你是左撇子啊，聽說左撇子都特別聰明。”雖然知道這只是坊間的傳說，但也不免心裡美滋滋的，並沒有覺得左撇子不好。高興之餘也查找了相關的資料，根據美國心理生物學家佩裡博士的著名的割裂腦實驗，證實了大腦不對稱性的“左右腦分工理論”。

如下圖所示：左右腦是有不同分工的。

左半腦主要負責邏輯理解、記憶、時間、語言、判斷、排列、分類、邏輯、分析、書寫、推理、抑制、五感(視、聽、嗅、觸、味覺)等，思維方式具有連續性、延續性和分析性。因此左腦可以稱作“意識腦”、“學術腦”、“語言腦”。

右半腦主要負責空間形象記憶、直覺、情感、身體協調、視知覺、美術、音樂節奏、想像、靈感、頓悟等，思維方式具有無序性、跳躍性、直覺性等。

2、訓練右手是為了孩子更好的適應社會

據統計，全球只有10%的人是左撇子，屬於少數群體。因而社會上的很多工具的設計，習慣的傳承對於右手的人更加方便。所以如果孩子可以右手寫字對於孩子的未來會更加的便捷。