我覺得這個觀點我們應該用辯證的方法論去看待：

1.任何新事物的出現，比如手機我們每天都會用，而且現在越來越離不開它。但是科技高速的發展的同時，同時也產生了一些不好的影響。我們應該學會利用和發揮手機的優勢之處，避免過多時間的沉迷在手機上無法自拔

2.每個成長階段都有每個階段的學習任務，學生在學生時代的主要精力應該放在學習上，充分利用手機帶來的便捷之處，比如網上學習課堂上面學不到的知識，擴寬自己的知識面。提高自己的學習成績。

任何事情都有它的兩面性，沒有絕對的對與錯。學生可以玩，但是得有個度。還有就是看他玩的是什麼內容的，我是真想的話，大可不必擔心，他能從中學到很多東西。像我的小孩小時候也喜歡玩手機，比如他喜歡邊聽歌一邊看歌詞，後來發現他學習了很多的字。如果有了小孩子看的是負面的東西的話，那還是得要制止，畢竟玩物喪志嗎。在教育小孩子方面，你絕對不可以說不你還是得要允許，但是一定在一個度的範圍內。

手機，能帶來很多便利，但也帶來很多壞處。我認為作為學生先不要帶手機。因為現在的學生玩遊戲或玩抖音很6。如果一個學生帶手機上學，他會很晚才會睡覺。這樣又影響明天的學習。如果學生說用手機來查知識，那麼你就錯了。因為他拿手機來做無關學習時間比用來查知識的還要多。認可學生不拿手機的點贊，讓我看看有多少。

智慧手機作為時代的產物，已經成為人們日常生活必不可少的物品，對於學生該不該玩手機，這個問題肯定少不了爭吵，教科書教我們從辯證的角度看待問題，那麼手機給學生帶來的影響自然有好有壞。

如今的手機如同電腦一樣給我們帶來多姿多彩體驗，甚至取代了電腦的大部分作用，新聞資訊，教育影片，影視作品，資料知識查詢，生活購物還有最基本的通訊等等作用，明確了手機在當今社會的重要用途，學生作為社會獨立的個體，當然可以利用這樣的便捷物品完善生活獲得體驗。

然而不僅是學生，包括成年人在內的一部分人被叫低頭族，手機黨，沉浸在了手機世界無法自拔，嚴重影響了學習工作生活，智慧手機對於90年代前出生的人來說，是突然間闖入生活的新奇物品，在瞭解掌握後，成年人沒人管理，完全在於自身如何看待它和使用它。對於青少年來講，智慧手機生來就有，兩三歲就抱著玩都是司空見慣了。有句話大概這麼講：刀子本身不可怕，可怕是使刀的人，這就是事物的兩面性。作為大人，家長，應當正確引導小孩使用手機，想要學生正確，適度的使用手機，必須從娃娃抓起，說白了這就是個習慣，得從小養成，不然到了青春期，某些思維已成定勢，哭去吧你。學生畢竟以學業為主，必須規定好手機使用時間，上課不準玩手機，這個可以和老師溝通，一同管理，可以指導孩子利用手機學習有趣的知識，或者適當娛樂，最重要的，這些要從小培養，要改變上癮的學生，還得另外計劃，這個行不通了。

總之，手機不是洪水猛獸，用好了，學生還能學到很多書上沒有的綜合知識，學生可以，也應該用手機，時代是這麼個時代，總得適應，而不是去規避，家長太偏執，欲速則不達。還是那四個字：正確引導！