其實關於黑猩猩的研究有很多，畢竟人類和黑猩猩的基因相識度為72%。在20世紀70年代，一隻名叫尼姆的黑猩猩參加了哥倫比亞大學一項名為“尼姆計劃”的研究。尼姆計劃由哥倫比亞大學的心理學家赫伯特·泰勒主持的，他試圖找出黑猩猩是否可以學習使用美國手語進行交流。

為了讓尼姆有一個可以像人類孩子一樣學習手語的環境，在 1973年，尼姆出生後不久，研究人員帶他去了紐約市的一個家庭生活。在那裡，尼姆加入了一個龐大的家庭，有許多可以教他手語的人類兄弟姐妹。這是一項研究的一部分，旨在挑戰喬姆斯基關於只有人類才有語言的論點。在回顧了研究結果後，研究人員得出結論，尼姆只是單純的從他的老師那裡模仿美國手語的符號以獲得獎勵，但他不理解這種語言，也不能造句和使用隨機模式，只是為了獲得獎勵。

該專案在1977年結束，尼姆則被送去了俄克拉荷馬州諾曼的靈長類動物研究所，他經常和其他黑猩猩一起被關在籠子裡。不到一年的時間，該研究所將尼姆賣給了靈長類實驗醫學和外科實驗室。尼姆在那裡的大部分時間是在注射了大量鎮靜劑後度過的。醫務人員記錄了尼姆向他們做的手勢，包括“擁抱”和“玩耍”。在努力解救尼姆後，他被得克薩斯州克利夫蘭·阿莫里領導的動物基金會經營的牧場收購。雖然尼姆在農場的生活質量有所提高，但尼姆主要是在一個圍欄裡生活。他開始表現出敵意，包括扔電視和殺狗。在2000年3月10日尼姆死於心臟病。

為此，他想到了一個辦法，把剛出生的嬰兒放到野外去生存，當然這個計劃過於瘋狂，幾乎沒人同意。但是他並不灰心，他想到了另一個辦法，把黑猩猩帶到人類社會中，和人類嬰兒一起生長。

在實驗的最開始，黑猩猩古亞表現非常優秀，它不僅十分聽話，還會做各種表示親暱的動作，甚至比人類嬰兒唐納德更早地學會了上廁所和使用凳子。

這是因為唐納德在和黑猩猩妹妹古亞生活在一起時，經常模仿古亞的生活習慣，比如：四肢走路，咬人等惡習，而且經常控制不住脾氣的摔東西，以及模仿古亞的叫聲。

然而不幸的是，已經接受人類行為習慣的古亞，拒絕承認自己的親生母親，也不願意生活在籠子裡，最終在3歲左右抑鬱而終，原本它們能活到60多歲。

之所以黑猩猩古亞在人類環境中長大，卻無法成為人類，其實就是因為黑猩猩和人類的基因差異性較大。

比如：FOXP2基因，雖然黑猩猩和人類都擁有該基因，但是人類的Foxp2基因擁有一個位點的基因變異，這種基因變異讓我們擁有了語法以及語言。

由此可見，黑猩猩雖然和人類血緣較近，但兩者的區別絲毫不亞於其他動物，所以無論黑猩猩在哪裡長大，都無法擁有人類一樣的智商水平。

只是當時的心理學家凱洛格不知道這一切，最終導致古亞的悲劇發生。

在目前地球上的物種之中，黑猩猩是最為接近人類的生物。根據馬克斯·普朗克進化人類學研究所的基因測序結果，黑猩猩與人類的DNA序列相似度將近99%。

之所以黑猩猩與人類在基因上十分相似，是因為它們與人類都是從一種最近的共同祖先演化而來。大約在600萬年前的中新世，那時的地球上生活著查德人猿，這是人屬的祖先。自那之後，查德人猿逐漸分化成兩支，一支後來進化成黑猩猩，還有一支後來進化成人類。

黑猩猩的智商非常高，它們會像原始人類那樣使用工具。鑑於黑猩猩與人類的相似性，科學家經常以黑猩猩作為研究物件。

在1920年，人們意外發現了兩位被野生狼群撫養的小女孩。她們跟隨狼群一起長大，所以很多習性很像狼，例如，她們會在晚上嚎叫，不會語言，用四肢行走。由此可見，人類的智慧不是天生就有，後天環境對於人的塑造十分重要。

在1931年，凱洛格博士收養了一隻名為“古亞”（Gua）的雌性黑猩猩，當時她7個半月大。凱洛格博士把古亞帶回家，與他10個月大的兒子唐納德（Donald）一起生活。

一開始，古亞比唐納德發育更快。古亞可以使用勺子，能夠響應一些簡單的命令，與人進行互動，這些行為都是古亞更勝於唐納德。雖然古亞和唐納德都認得其他人，但兩者認人的方式不一樣。唐納德是典型的人類行為，他通過看臉來識別人，而古亞是通過氣味和衣服來辨別人。

最終，古亞被送回靈長類動物中心。兩年後，年僅3歲的古亞因病去世。

感謝提問，這個問題我覺得是時候且有必要一口氣講明白了。關於將黑猩猩古亞與人類的小孩一起養的故事，具體內容已經有很多人講到了了，在此我就不重複了，大家自行腦補一下。

但是可以明確的說最後古亞成不了“人”，並且在被送回其生父母身邊後，由於將自己當做是“人”而與家庭有些格格不入，2年後死於一場疾病；而那個與古亞一起撫養的小孩好的沒學會，倒是學會了一些與黑猩猩有關的習性，例如爬行、叫聲等，這應該就是所謂的“近朱者赤，近墨者黑”最好的例子吧。

記得以前區動物園看到這樣的一幕，在觀猴區一名遊客將沒有喝完的可樂蓋好瓶蓋之後，扔到了關猴子的鐵籠裡，一隻猴子迅速的撿起瓶子很快就打開了瓶蓋，當喝完可樂後順勢就做出了“點贊”的“手勢”，而當另一名遊客模仿扔進去一個空礦泉水瓶子時，那隻猴子僅僅只是看了一眼隨即就做出了“拍磚”的“手勢”。

之所以舉這個例子，我想說的是猴子沒有像黑猩猩與小孩那樣受到精心的撫養，也沒有受到更多的人為關懷，僅僅只是平常通過與遊客的接觸，“自學成才”就能大致模仿出人類的一些簡單的動作，這一方面說明猴子這種動物比較聰明，另一方面也說明後天的影響確實存在一定的作用。

同類型的例子還有很多，再比如曾經轟動一時的“狼孩”一事，那是1920年發生在印度加爾各答東北米德納波爾的小城的一件事，當地村民經常看到有兩個用四肢走路，且長得人模人樣的“怪物”尾隨在三隻大狼後面，後來村民合圍將大狼打死後，在狼窩裡竟然發現了兩個裸體女孩，由此便揭開了“神祕生物的面紗”。

大狼被打死後，這兩個“狼孩”由於失去了“依靠”，便被送到了城裡的孤兒院撫養也分別取了名字，大的叫卡瑪拉、小的叫阿瑪拉，不過儘管這兩個“狼孩”得到了孤兒院的精心照顧最終還是失去了幼小的生命，小的那個1921年約3歲掛掉了，大的那個一直活到了1929年約16歲。

通過以上案例，不難得出後天對一個人的影響還是很大的，人的發展後天比先天更重要，既然我們無法選擇先天，那麼我們就應該充分把握和利用好後天環境，以彌補先天環境的不足，從而改變人生。

黑猩猩具有較高的智商，隨著年齡的增長，它也一定會發現自己不是人類。

如果周圍的人能夠接受它而且能夠善待它，它或許還會和周圍的人生活在一起，但是黑猩猩天生的野性也可能會讓它迴歸大自然。如果它周圍的人難以接受它，那麼它自然會想辦法逃走，但是能不能真正迴歸自然就得看它的造化了。

黑猩猩最終會如何不僅取決於它自身，更取決於它周圍的環境。

曾經有科學家做過這樣的實驗，就是通過人工干預的方式，對黑猩猩幼仔進行哺育，來觀察其在成長過程中，是否可以受到人類的影響，而具有或者部分具有人類的行為方式和思維方式。

後來，這個小猩猩被送到了一個動物研究所，那裡的猩猩對這個新來的成員非常排斥，小猩猩也無法融入新的環境，沒過多長時間就生病夭折了。這個實驗充分說明了，世間的任何生物，都有其特定的基因，都有其特定的生活環境，靠人為地改變其生存環境和行為模式，不會對其基因表達產生影響，反而會加劇與原來環境及種群的隔閡，一旦重新歸入自然環境，就會產生很強的不適應，終將被環境所淘汰。

那隻黑猩猩最後又被送回了最初領養的靈長類動物中心，然而不久之後就因為肺炎或者心臟問題而離世。人類嘗試教授黑猩猩知識的實驗很多，還有心理學家曾教授黑猩猩識記英文詞彙，雖然它確實記住了一些詞代表的事物，能用手勢和人類交流，但是它們仍無法說話也無法理解詞語的抽象含義，也不具備使用這些知識和同類交流的能力，其實仍是比較雞肋的能力，除了從人類那裡搞點吃的。

這是一部真實的《猩猿崛起》

星星和人類的孩子一起認為自己也是人類，結果知道了人類對他們種族做的一切，然後就悲劇了

環境就是人的創造，異種靈長類的嬰孩同時一起進行生長的環境下，互引雙合猩嬰聰明瞭很多，相反人嬰仿猩行為多，低能性的出現，這就是環境進化的有力支援。

尼姆的結局

尼姆的結局是悲慘的，它後來被送進動物避難所，直到死之前它對同類都不感興趣，只渴望人類的擁抱，如果是曾今養它的親人來看它，它就會暴躁起來，直到2000年尼姆因心臟病去世，去世的時候才26歲，而在大自然中黑猩猩的壽命也有60歲。