你好，我來說說我的看法

老師能被解放出來嗎？

人類發展，離不開教育，好多次技術革命，都以為會顛覆教育，但我們想想，從最初的收音機，當時就有人說，在廣播裡教學，學生是不是就不用來了，老師也不需要太多了，後來失敗了。然後是電視，出現了電大，老師在電視上講課，學生在電視機前聽課，但是結果呢？再到網路，又開始說要顛覆教育。

教育能否被顛覆，我認為，只有當初造紙術和印刷術的發明，才對教育產生了質的提升，後來的幾次，在教育本省上並沒有飛躍的進步。我們現在上課，跟古代的私塾到底有什麼本質的區別？幾千年的歷史都沒有改變了，到底是為什麼？

很多人說網路會顛覆教育，我認為網路會顛覆培訓，不會顛覆學校的教育，學校的教育，除了教知識點以外，還要教會做人，而做人不是透過上課聽講教會的，而是在人與人的交往中學會的。有學校存在，就一定有老師。

那麼隨著資訊化的發展，教師真多被解放出來了嗎？

上面說了，老師的面授一定不會消失，那麼上課這件事不可能把老師解放出來，如果真解放出來，也就沒有老師這個職業了。

上課時的課件、多媒體手段，看似把老師解放了，但是課件是誰做的呢？就算全國統一課件，老師也需要對課件進行備課。老師做課件其實是增加了老師的工作量，統一課件只是回到的了原來的工作量而已，並沒有解放。

學生作業依然是老師留的，批改作業依然是老師在批改。有人會說，電腦評分快啊，但是問題是，電腦評分是不是要先給電腦一個答案，這個答案還是老師提前做的，而且目前的技術來說，除了選擇題，其他題目都無法完全使用電腦評分，還是得依靠人評分，這件事依然無法將教師解放

所以我的結論了，線下教育不會消失，資訊化也不能解放教師，只是能幫助教師更好的完成工作而已

資訊化等手段只有真正融入教學中，才可以有效果，否則就是演戲一樣的上課

如果融入，需要必備硬體基礎，學生端目前挺難做到，起碼很多學校不具備，至於白板，互動電視，投影，有一定作用，但是效果不大

這個要分開來看。從提高教學效率來講。資訊化手段確實幫老師解決了很多傳統環境下無法解決的問題，在一定程度上提高了工作的效率。如大資料嗎？學情資料的分析。很好地幫助老師瞭解學習，有針對性的教學。 還有，資訊化的手段可以增強教學的吸引力。老師在設計教學環節的時候，可以充分的將資訊化手段利用起來。從這個角度來說，資訊化手段確實解放了老師。

當然了，從另外一個角度來講，資訊化手段也會增加數字鴻溝。很多不會使用資訊化手段的老師，在這個過程中，反而會覺得增加了負擔，更加談不上解放老師了。我們很多老師習慣了多年的教學方式。在資訊面前無法適應，會覺得無所適從。

教師工作是具有創造性和不可複製性的工作，每個老師都有自己獨特的教學模式和教學風格。隨著資訊化和智慧化的發展，這些線上資源，一定程度上豐富了課堂教學，讓學生學起來更直觀有趣，起到的是對教學的輔助。課堂教學還是離不開老師的引導和答疑，所以一時難以“解放”！