都開始做減法了， 那麼加法肯定是已經學會啦。小孩子記不住，是因為對這些東西還不夠敏感， 也無法做到強迫自己去記憶這些事情，所以我們只要提高孩子們對這些的敏感度就好啦。

用孩子最喜歡的東西去舉例，就能完美解決這個問題了。比如糖果，玩具，動畫片裡面的卡通人物，家庭成員等等~

孩子對喜歡的東西，注意力和思維的程度，都會拔高很多~

我的兒子5歲半了，半年前還搞不清5以內的數量關係，這半年主要在鑽研低齡孩子學數學的問題，目前20以內加減法已經可以輕鬆心算。對於連加連減也自己摸索出了類似提醒的答案推演。

我把我的經驗分享給你，希望有幫助

首先，您的這個數學題，是逆向思維的訓練。要會做這個題目，不能用大人的方式講道理。我的建議是：

【正向的概念要先掌握紮實。然後進行倒帶式演示，讓孩子明白這個式子的意思。】

舉個例子：

1⃣️伸出五個手指，然後收起來兩個，讓孩子數剩餘幾個。

2⃣️孩子明白後，倒帶式演示：兩根手指慢慢回來變成五根，問孩子他發現了什麼。這時候孩子會說3+2=5這種理解。

3⃣️肯定孩子的觀察。問孩子，如果有一個數，減速2，剩餘3，那這個數是幾？問的過程中，慢慢的重複第1⃣️和2⃣️的動作。是的，就是播放倒帶這樣慢慢的重複，孩子就會得出5的答案。

4⃣️給孩子一個大大的贊，然後換一個同樣的題目，讓孩子自己用手嘗試，然後填入演算是否正確。

5⃣️孩子可以搞定後，讓孩子總結，多數都能總結出來了。不行的時候，你可以呼吸恍然大悟的說，哇，你剛才算的時候是按照加法吧，我試了試，好像都是這樣，不行你也試試。

題主你好！看到這個問題我覺得我是有發言權的，以下是我的講解方法：

首先舉例項進行提問：假如你有5個蘋果，給小明2個，你還剩幾個？

如果孩子能理解，那接著問：假如你有3個蘋果，小明有2個蘋果，你們兩個的蘋果加起來一共是幾個？

看孩子的接受程度如何，如果以上兩個問題都能答上來，那說明問題不大關於這個計算題他應該理解的差不多了，如果孩子對於這兩個問題都不明白，那就是加減法的意義和基礎知識不明白，得給孩子結合課本和舉例先把理論知識講明白，完了再結合生活中很常見的、孩子腦袋裡有概念的例子去給講解，耐心點，孩子一定會聽懂的！

舉例的時候可以這樣舉例：爸爸（媽媽）買了五個橘子，你和奶奶一人吃了一個，還剩幾個？孩子這個時候應該是可以答得上來，然後再問孩子：那假如我們不知道剛開始的時候買了幾個橘子，但是我們知道你和奶奶一人吃了一個，結果冰箱裡還有3個，那能不能算出當時買了幾個橘子啊？

如果這個問題能答對，那OK，恭喜你，孩子肯定理解了這道題目的實際意義，綜上所述：

給孩子講解作業，特別幼兒園、小學是數學題，一定要善於距離，將題目和日常生活結合起來，這樣不僅可以讓孩子不覺得學習枯燥，更能讓孩子覺得原來自己學的知識都可以在生活中用到，這樣就可以達到促進孩子學習的積極性和熱情！

這兩個數相對加

就是答案

因為對小朋友來說

加比減容易

把握也大