長期以來，好多家長和教師朋友都認為小學三年級和初二最重要~因為三年級多了英語這個新科目，並且語文數學知識更高深了，學生容易出現學習困難;而初二的成績決定了初三中考的成績，青春期問題也凸現。

可是其實，真相不是這樣的。所謂的“三年級現象"和“初二現象"實際上都是基礎教育缺失，習慣養成不好造成的後遺症。如果基礎教育到位，完全不會出現這些現象。

基礎教育，其實也就是我們平常所說的習慣養成。最早應該追溯到孩子的幼兒園時期。幼兒園時期，是一個孩子最早我們教師能介入的階段，這個時期是孩子良好生活習慣的養成期。家長是孩子的第一任教師，言傳身教起了很大的作用。

而小學的一二年級，在一個孩子的整個學習生涯中，佔了舉足輕重的位置。因為，這個時期，孩子開始學寫字，學習文化知識。怎樣握筆，怎樣寫筆順，怎樣佔格，怎樣把字寫得橫平豎直，怎樣坐姿正確，怎樣用眼，怎樣完成作業，怎樣的方法有利學習~~諸如此類，都是在小學一二年級打基礎的。如果一二年級基礎打得好，所謂的"三年級現象"和"初二現象”根本不會出現。

然而一般的老師和家長都認為一二年級知識不多，孩子們不用管就能跟得上。他們都忽視了習慣養成問題:一個孩子的字不好，直接影響到他的成績。比如字母a寫成u的，士寫成土，口畫成O的……;孩子上課不認真聽講，一二年級課下補補能跟上，但三年級課業增多不聽老師講課會根本都不會，補也要從一二年級基礎抓，很費勁見效慢;還有重要的一點，坐姿與用眼衛生問題。現在好多孩子上課都歪著扭著，眼睛幾乎扎到書本里，小小年紀戴眼鏡的不少。一二年級抓坐姿與用眼衛生，養成習慣後對孩子的健康有利。

由於功利思想作祟，很多家長只注重孩子的學習成績，忽視了孩子的健康問題。身、心健康，其實比成績更重要!沒有健康的身體與心理，支撐不了以後繁重的學業。在身、心健康的基強上，注重基礎教育，養成良好的生活習慣、學習習慣，孩子的成績怎麼會不好呢？只要智力沒問題，孩子成績也不會太差。

但是，等孩子壞習慣養成了，再想改就難了。也不是不能改，但老師家長學生付出的努力要比一二年級多N倍~培養一個習慣容易，改掉一個習慣難。培養好習慣的同時，還要改掉壞習慣，那毅力不是嬌生慣養的孩子能承受的了的。年齡越太，年級越高，越不易改變。

良好的習慣養成離不開家長的陪伴。計劃生育多年，一家一個孩子，多的不過兩三個，嬌生慣養。而且家庭條件都不錯，所以孩子們衣來伸手飯來張口的多。再者改革開放後引進了所謂的"快樂教育”，孩子們都快樂了，苦學的人越來越少。高文憑低水平的人越來越多，國家逐漸認識到教育中出現的問題，正在一點一點矯正。

重視基礎教育，重視中國傳統文化，健康身、心，聽說讀寫，一個都不能少!

要的。基礎教育培養孩子基本的文化修養和道德素質。社會的發展要靠每個人。只有每個人的水平上來了，社會才會越來越進步。

只有基礎教育搞好了，每個人接受了基礎教育，文化水平發展起來了，國家才能發展，越來越強大，