多點耐心，不要用命令的口氣要求孩子不能怎麼做不要怎麼做，多點親子交流時間，交流平時遇到的問題以期達成共同目標和一致協議

容寶認為，不存在什麼叛逆期，孩子在一二年級接觸面寬了，好奇的多了，做事開始有自己的認知，可能有些跟成人的標準不同，我們就認為孩子叛逆，其實，真正需要調整的是我們父母，多學習，多提升自己，更好的瞭解他們，理解他們。

關於一二年級的孩子會有叛逆行為的問題，我們首先要分析一下，孩子為什麼會有這種表現。

一個小朋友從出生到上幼兒園，都是處在一種自由自在的生活狀態中，家長沒有給孩子任何壓力和要求，甚至於他要做什麼，大人就滿足他什麼，要東不給西，要大人幫他做什麼大人馬上就會滿足孩子，從來未有給孩子什麼要求。

那麼，當孩子進入小學成為一名小學生，學校的氛圍和家裡幼兒園完全不同，學校的規章制度對學生又很正規的要求，孩子的心理就會很不適應，再加上每天有必須完成作業的任務，同時，孩子成為小學生之後，家長對孩子的要求也發生了變化，於是孩子的內心就會很牴觸這些變化，就出現了家長學校認為孩子這是一種逆反心理，其實不然，這只是孩子不適應的一種機制反應，定位成逆反心理是不準確的。

這種情況之下，家長如何對孩子進行引導呢？

第一、一定不可以不加分析判斷問題根由，就責怪打罵孩子。

第二、一定要找到孩子和家長對立的主因。

第三、努力幫助孩子克服他所不願意做或為難的事情。

第四、經常陪伴自己的孩子，聽他講他的心裡話，（讓你更瞭解孩子）經常帶他去圖書館，（讓孩子在輕鬆的環境裡，學會閱讀接受學習的樂趣。）

第五、當孩子有一點點進步時，就要誇張的大聲表揚孩子，讓他從心底感受到，父母一直在他身邊關注著他守護著他，並且為他的成績而自豪。

總之，真正讓孩子聽話，就先要真正懂孩子的內心和思想，真正的和孩子建立一種內心深處的信任，這樣家長才可以，真正幫助和引導孩子度過一二年級這個階段的適應期，讓孩子進入最佳的學習習慣和學習狀態。（對於孩子習慣很重要，家長最好的引導，就是讓孩子有個好習慣。思想上的好習慣，生活中好習慣，學習上的好習慣。）

1）與孩子之間互相尊重，平等相待。尊重孩子的自我意識、獨立意識，用正確的觀念和方法引導孩子形成正確的自我認識和自我評價，促進孩子個性的良性發展。

2）運用聊天、談心或者情景教育等正確的方法和途徑，加強孩子品行的教育，培養積極的觀念態度，樹立合理的人生目標，辨識不良的行為，形成良好的人生態度。

3）日常生活中關心孩子的身體發育、心理狀態、生活狀態、學習狀態，透過多種途徑和方法合理的瞭解孩子身心發展，加強對孩子的點撥指導，促進孩子對自己所處階段的身心狀態形成正確的認識，從而積極面對自己所處的年齡階段。

4）積極帶領孩子參加有意義的課外活動，寓教於樂，潛移默化的緩解孩子的壓力，增長見識，開闊視野，從而正確認識自我，積極的度過這個階段。