小學階段學科深度早已超過國際水平，目前缺少動手實踐，少往深度學習，騰出時間做動手實驗。小學是語言學最佳時機。

物理是要做受力分析的，不是寫小說:

力是物體運動的原因。力是改變物體狀態的原因。

可以說，凡是不做受力分析，或無法做受力分析的運動，其原因說法皆不成立。

物理不是寫小說，你可以隨意設定情節，故事，或假設。

也就是說，你不可以設定“地球有引力”，你不可以設定“宇宙奇點”。

那怎麼辦呢？

只有抽取物性，然後做受力分析。

謝謝你的邀請。你的這個設想很有意思。九年義務教育階段的英語課是從小學三年級開始的，之所以這樣安排，也是考慮我們的學生將來建設祖國還是要與世界接軌的。而英語是世界通用語言，與外國的交往、交流都要用到英語。國際著名刊物多是英語版的。一些最新的科學發現和科學最新進展也多用英語發表。我們國家現在的科學技術發展與世界先進國家相比還有較大差距。我們的孩子還要努力學習世界，沒有英語知識是不行的。所以，不設英語課是不對的。假使把英語學習的時間讓給科學，無非是多增加了小學科學課的學習時間，增加了初中物理、化學課的學習時間。九年義務教育階段的學習是基礎的基礎，是讓孩子們廣泛接觸方方面面知識的時候，接觸的越寬，更能讓孩子發現自己的特長和優勢學科，為今後的發展和職業選擇更有好處。