這個問題提的讓人瞠目結舌……！是一個華人都應該知道中華民族文化精粹——書法的傳承與發揚。——愚拙的問題！

相信很多人看到這個問題都會很驚訝，在質疑問者為何提出這樣的問題，其實不然，這個問題正是目前青年中存在的一個實際性的問題，回答好這個問題，對青年朋友也是一個很好的價值傳遞的機會。

就我個人學習書法而言，我認為學習書法有以下七個方面的作用：

一、以書明志

書法是中華五千年文化傳統中很重要的一環，文以載道，書以載文。《論語·述而》曰：“志於道，據於德，依於仁，遊於藝。”書者應忠墨道，厚書德，善翰仁，誠至藝。

二、以書明哲

書法中暗藏著濃厚的陰與陽的辯證哲學，比如：黑白、大小、輕重、巧拙、粗細、長短、錯落、欹側、高低、曲直、順逆、乾溼、濃淡、方圓、俯仰、藏露、轉折、橫豎、開合、相背、疏密、寬窄、枯潤、正斜、強弱、借代、承接、牽引、連貫、虛實、增減等對立統一的辯證法包羅永珍，以書明哲，看似簡單，實則深含寓意。

三、以書明視

此處的視代表一雙從萬事萬物中發現相通之處的眼睛和思維方式，比如：錐劃沙、印印泥、屋漏痕、折叉股……如老藤、枯枝、鮮葉、勁竹、柔蘭……似流水、閃電、陣雲、驚蛇、翔鷹、虎躍、龍騰、凰飛……都來自於實際的生活中，完全可以用於書法水平的提升中。

四、以書明心

學習書法需要靜坐，更需要長時間的獨處，君子獨善其身，一個人怎樣對待獨處的時間就會有怎樣的心靈，能靜則明，書法練習是練心修心善獨的不二法門。

五、以書明路

書法中每畫下的一筆都不可逆轉不可重來，正如人生開弓就沒有回頭路，書法是軌跡，人生何嘗不是一天一天的軌跡組成，不可能把昨天重新再來過一遍，人生中的每一寸年華正如書法的每一筆務必慎之又慎不可虛度。

六、以書會友

有朋自遠方來不亦說乎，書者，就是與筆墨紙硯四君子對話，默契者，如傾如訴，佳音、知音也。書者，幸福。書不能言，最可人。“同時，與有相同愛好的書友共同修身修心提升書法水平不也快哉！

七、以書明道

《道德經》曰；“天得一以清，地得一以寧，神得一以靈，谷得一以盈，萬物得一以生。”又曰：“道生一，一生二，二生三，三生萬物。”書法同樣有道，道同理，一撇一捺，一點一橫，一豎一鉤，一折一挑。皆生字法，終生無法勝有法。書道同“道”。“大道、知道、道德、道理、道路、河道、道家、道謝”。“道”不在言而在行，空讀無益。悟“道”關鍵要知而信，信而行，行而得，得而守。而知道易，信難；通道易，行道難；行道易，得道難；得道易，守道難。人生需悟“道”，書法需補“道”，有志會得“道”。所以，悟得書法之道即明大道。

綜上所述，學習書法有如此般多之好處，何不把每天刷小影片的時間拿來學習書法呢？

寫字是同漢字永恆的，書法將來成為一種藝術，同京劇、國畫、二胡等藝術一樣，你喜歡就學，不喜歡可以不學。教育部強迫小學生學書法是錯的，增加小學生負擔，事實上行不通。怎樣寫好簡體字才是當務之急！

一、現在的考試還是紙質考試，書寫影響著卷面分。無論是k12階段，還是將來考公，寫一手好字都是加分項。

二、漢字是經歷數千年沉澱下來的中華文化，從傳承本民族文化的角度來看，寫漢字也應該成為必修項。

三、漢字不僅具有實用性，還有審美性和藝術性。漢字的佈局結構、留白都具有審美價值。學寫字能夠提高審美和情操。