因為那個年代家長對老師的教育方式比較認同，教師對學生非常負責，而現今許多家長對孩子非常溺愛，老師也出現許多違背職業道德的事情導致家長和老師出現矛盾。

其實不管是哪個年代的，由於社會閱歷的不同，都會有意見不一致的時候，重點是彼此是否能夠以尊重為底線，各自換位思考。

1. 從教師的角度來看，可能老師年長有經驗，有的年輕家長會覺得想法跟不上時代，容易有分歧。如果老師是新的年輕教師，家長可能覺得沒經驗不信任教學能力和水平。這時，有效的溝通最重要，家校合作特別有益學生的成長。

2. 從家長的角度，千萬不要認為孩子交給學校就應該老師負責一切。家長的陪伴與關心，是對孩子這棵小幼苗最好滋潤，家長的愛就是孩子的Sunny。家長了解孩子的優點缺點，才能給孩子以指引，更好的茁壯成長。

總之，教師和家長都是為了孩子更好而努力。

這個問題很好回答。你說的矛盾什麼年代都有，只不過你說的80.90年代，通訊沒有現場發達。

我是八零後，也就是你說的那個年代的學生，那個時候上學家長可沒有現在要求這麼高。老師對學生要求也沒有現在這麼嚴格。我的小學老師就是像應付了事。把你送進初中的大門，初中老師也會繼續把你送像社會。九年義務教育麼，學習不好就是混畢業證。也不是老師的問題，家長也不管，回家寫完作業就玩。家長都忙不管你，老師就是一個職業，為什麼非得把你變成材。有的學生畢業了，老師和家長都沒見過面。

隨著科技的發達，老師和家長的溝通方便了。現如今沒有文化，也不像以前那樣可以有碗飯吃。家長們對待孩子學習的態度也不一樣。矛盾也產生了，其實也不是矛盾。我覺得反而有矛盾好，證明老師負責任。老師多管管孩子，證明老師沒有放棄你的孩子。當然我說的是正面矛盾。

80，90年代的老師和家長矛盾很少，現在卻很常見。這首先要感謝的是咱的時代。時代在變，人的觀念也在變。那個年代尊師重教，蔚然成風。家長尊重老師。老師所做的，家長都理解，支援，包括嚴厲的訓斥，甚至打兩下子。現在講求尊敬學生，不得體罰和變相體罰學生。尊敬老師雖然沒有拋棄，但不再重要。重要的是保護學生。老師的管教，一不小心，就踏了底線，觸了紅線。懂法的學生和家長們或投訴，或校鬧。老師和家長矛盾就多了起來。其次要感謝咱的媒體，為製造家長和老師的矛盾，搞臭老師，立下了汗馬功勞。學生打老師，甚至殺老師的事，或輕描淡寫，或直接不寫。而對老師體罰學生的事，卻像打了雞血一般，大肆宣揚，唯恐天下不知，報道缺乏客觀公正，所有的錯，都是老師的錯，所有的板子都打在老師身上。老師怎能不臭，家長怎能不鄙視老師？還有那些子虛烏有的討論，比如¨老師課上不講，輔導班講¨。也起到就搞臭老師，激化矛盾的作用。第三，還要感謝教育主管部門，從來不是化解矛盾，而是採取迎合家長，打壓老師的策略，為了家長滿意，不惜把老師搞臭，搞死。這樣，家長和老師一旦有了矛盾，不鬧白不鬧，鬧了不白鬧，老師和家長的矛盾怎會不多？