有一種方法可以試一下，不過可能會佔用家長多一點時間，

在孩子下學的時候讓孩子把在學校裡的學到的講給你聽，不過不是說：“今天在學校都學了些什麼呀？”這樣會讓孩子覺得這就是每天在回報工作一樣。家長可以謙卑一點的方式，比如這樣對孩子說：“今天老師都給你們講了什麼呀？可不可以教教媽媽呀？媽媽好像沒有學過這些呢！”這樣子說的話，會把孩子抬高到一個小老師的高度，激發孩子的興趣，在給你講的時候鞏固自己的知識了，而且，聽課的時候也會認真聽，因為他知道回家還要給爸爸媽媽講，這樣孩子不僅會認真學習，也會在無形中學會去擔負責任。

首先要讓孩子覺得自己是平等的，學習是自願的、快樂的。可以讓他說說今天都學了什麼，自己有什麼不懂的沒有，父母可以和他一起學習。

其次，要給孩子營造好的學習氛圍，交給孩子好的學習方法，讓他進步。體驗學習的快樂。

最後，採用鼓勵的方法，比如說完成什麼任務，叫獎勵看電視10分鐘等等。孩子是挺聰明的，要言傳身教。

這是我今天寫的一篇感受，有幸能夠回答您的問題。

在回學校的車上，往窗外望去，山腳下是一片建好和正在建的高樓。

這使我想到，週五下午上完課，為了不浪費去往食堂路上的那點時間，我問同伴幾個問題，家鄉種什麼莊稼，種什麼水果，養什麼家畜。無意間聽她們說，某個同學說花生長樹上，板栗長土裡。

什麼時候起，從最早的學堂變成了現在的學校。而在學校裡大批生產可複製品。

下午有幸和學堂裡的學生聊了一會，得知他們學習的情況，和一般的學校簡直是天差地別。學校裡生產的是工具，而學堂裡培養出來的孩子，會讀書，會樂器，會做事，會做人。最老一屆的學生已經去了澳洲。

做任何事都是值得的。存在即合理，萬事皆有規律。而這一切都存在於大自然。

在快到學校的路上，往窗外望去，是一片建好的高樓，還有那用三根枝幹撐著的小樹。

思考了一下，您的意思是不是如何讓孩子主動的，積極的去學習，去求知？

如果是的話，可以從一下幾個方面著手:

首先要讓孩子明白學習的意義，曾國藩說過，學習不是為了升官發財，而是《大學》開篇的幾個字:明德，新民，止至善！不懂這幾個字的人，縱然能寫幾篇酸文吟幾首歪詩，也不過是識字的“牧豬奴”而已！曾公此話不可謂不嚴厲！“明德”的意思是，儒家認為人之初性本善，人生來品德是高潔的，出生之後卻逐漸在世俗中蒙塵，學習就是要用知識拂去這些塵埃，讓高潔的品德再次明亮起來。“新民”是說當你擁有了高潔的品德和豐富的知識，就可以惠及民眾，改善他們的生活。“止至善”是說達到“至善”後，也要繼續學習以停留在“至善”的境界。所只有真正明白了學習的意義，才有真正的動力去主動學習。

然後要儘量開闊孩子的眼界，讓他對這個神奇壯美多彩多姿的世界產生嚮往和好奇，最終他會被自己的好奇心所引領，主動去探索它的奧秘。

適當的讓孩子認識到生活的殘酷，讓他知道不付出努力的話，就不會得到他自己想要的東西。