這個是比較正常的一件事吧！所謂的望子成龍，望女成鳳。如果孩子到了五年級依舊需要父母的嘮叨才能好好的學習，可見孩子的學習習慣並不好，

五年級的孩子基本上有自己的想法了，也快上初中了，多用心在學習上也是很有必要的。不過家長叫孩子學習時一味的嘮叨也是不好的，孩子正處於叛逆期，需要注意方式方法。

自己的孩子是最瞭解的，也應該知道他的性格，從他的性格入手，慢慢的找到適合他的引導語，比每天在孩子耳邊嘮叨效果會好很多。

這時候也不必給孩子太大的壓力，自然而然的就好，如果成績實在是不好，抽出週末的時間，自己親自輔導一下孩子的作業。就當做是關心孩子，千萬別拿孩子和別的孩子比較，你看某某某考了多少分，你才這麼點，趕緊給我去看書。這樣的話，孩子是需要鼓勵的，需要表揚，這樣只會適得其反。

如果孩子接受你的輔導，後面慢慢的轉移到輔導班，讓孩子提前有準備。心理上也接受的快，每次去輔導班，家長溫柔的叫他去，給他一句鼓勵的話，孩子會更開心。回來的時候也一樣。說點讓孩子心情放鬆的話，一步一步引導他走向好的方向。

最後祝你的孩子有個好的成績。

導語:嘮叨，說一句沒事，說兩句也沒事，天天說似乎也沒什麼，但傷害早已悄悄發生。

家長愛嘮叨是一個普遍的現象。生活中，我也是個愛嘮叨的媽媽，特別是在孩子學習上，因為孩子已經四年級了，我目前的嘮叨似乎另孩子開始反感了。小時候嘮叨孩子，孩子可能迫於接受大人的意見，沒有什麼意見，欣然接受。現在慢慢有了獨立性，你在學習上過多的嘮叨，他開始產生逆反心理了，不會對你百依百順了。面對這個問題，我也在反思自己，太過焦慮，需要放手時要從心裡上真正去放手。

對於題目中孩子已經五年級了，有自己的主見，家長真的不必去嘮叨，要知道嘮叨的特點是負面，無效，重複，這些特點全部被強加到被嘮叨者身上，就是自我體驗不斷被幹擾，心理不斷受阻。其實，你回頭仔細想想，在孩子莫個方面，如若經常不停地去說，去提起，這方面反而會越做越差。孩子五年級，讀書學習應該有自己的方法方式，家長不能因為與孩子所做的方法方式不同，而強行讓孩子跟你一樣，相反要充分尊重孩子。當然，如若確實有問題需要改善，可是說了很多遍，孩子還是依舊，那麼用“說”或者“提醒”的辦法肯定是行不通的。很可能孩子的壞習慣，正是因為被“說”得太多了，小缺點固化成了大缺點，臨時的缺點強調成了恆久的缺點。最好的做法就是改變策略，換種說法或以某種行動，不動聲色地幫孩子矯正。

如果確實沒有好辦法，那就什麼也別做。每個人都有自我完善的本能，相信五年級的孩子是會自己想辦法修復自身的問題。可以真誠的告訴孩子，自己解決不了的難題，儘管來找爸爸媽媽，爸爸媽媽會幫助他一起解決難題。這樣的做法至少給孩子提供了一個最適宜的改善環境，把自主權交給孩子。

從現在開始，讓我們做一個不焦慮的家長，努力改掉“嘮叨”惡習，尊重孩子，還孩子一個和諧寬鬆的生活環境。

學習憑自覺，把成績看開了，孩子自己不嫌丟人，又不是家長在那個環境裡，我從小學就想明白了，所以學習從不讓父母操心