不屬於刻板運動，而且也沒有自殘傾向。

應該注意觀察是否與其他小夥伴一起玩耍，如果是一個都沒有。如果放任不管自閉就是註定的了，應該加以引導，沒事多關心他。4歲還不能決定一切

不愛溝通 對環境冷漠 挖牆洞

孩子天生是天使，都有一顆向上和自我成長的本能。

不愛溝通、對環境冷漠，一定是孩子的家庭環境或者周圍環境出了問題。

不愛溝通、對環境冷漠:大人有沒有以平等的態度傾聽孩子的說話？如果孩子在表達時總是被粗暴的拒絕或者打擊，時間長了，自然不愛溝通、對環境冷漠。從而有一些異常的行為比如挖牆洞。

解決辦法，需要從大人著手，大人需要學習怎樣對待孩子，怎樣和孩子交流，怎樣建立平等的親子關係、真正尊重孩子。

首先啊，在看到這個問題的第一時間，我能夠感受到這位家長內心的焦慮，因為四歲的孩子已經進入了同齡人的社會交往期，那如果孩子平時在與別人交往的過程中不愛溝通，那對我們孩子的社交等等各方面的一些發展都是有限制的。我們要判斷孩子是否有自閉傾向，首先我們要判斷的是孩子與別人是否有目光接觸，那我們這位家長可以在平時的日常生活當中對照一下，我們孩子在與別人講話的時候是不是會看著你的眼睛，如果他沒有看著你的眼睛，那麼你把他的身體翻過來，對著你，再看他有沒有用眼睛看著你，把注意力集中的放到你身上去。所以說我建議家長首先對照一下，孩子是否在平時的日常生活中與家長有著目光接觸，如果說孩子沒有目光接觸，並且伴隨著對環境冷漠，喜歡挖牆洞等這些刻板運動的話，那麼可能很大程度上是具有自閉傾向的。

那如果是這種現象的出現呢，還是建議家長去專業的機構做一個針對自閉症的專業的篩查。如果確實有這種情況的出情況的出現，我們家長也要配合機構，針對孩子做一些康復運動，相信會對孩子的情況具有很大的改善。

馬秀老師：長頸鹿幼兒園園長，兒童心理行為諮詢師

刻板行為是自閉症的三大診斷標準之一，但是並不是說小朋友有刻板行為，它就一定是自閉症，這個是一定要去醫院進行診斷之後才可以知道的。

具體的刻板行為主要包括三個部分:

一、肢體的刻板，也就是說它會有一些重複性的動作，比如說反覆的甩手或者是反覆的握拳張開。

二、語言的刻板，比如說打招呼時重複你好你好你好你好，看到空調時重複空調空調空調空調。

三、與物品的刻板交流，比如說一定要把東西排列的整整齊齊，或者是一些玩具的單一玩法和只喜歡某一種單一的玩具。

四、規則上的刻板，比如說小朋友某一個時間段要上某個老師的課，而突然換了一個老師，這個時候他可能會有一些哭鬧的行為。

像題目中提到的不愛溝通，對於環境比較冷漠可能是一種社交上的障礙，這個並不包含在刻板行為中。而題目中提到的喜歡挖牆洞，這個如果發生的頻率比較高，而且再出去玩時只喜歡挖牆洞的話，則有可能是一種刻板的行為。這個就需要去透過一些訓練進行干預。

至於孩子到底是不是自閉症，這個一定要去醫院進行診斷才能夠去確定，然後進行一些針對性的訓練與干預